2013-2014学年第二学期龙塘中学教研工作总结

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1、龙塘中学2013-2014学年第二学期教研工作总结本学期，我校以科学发展观为指导，努力践行十八大三中全会精神，围绕教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量的工作方针，大力加强师资队伍建设，注重教师的专业成长和自我提升，认真开展教育教学常规工作，积极推进课堂教学改革，注重学生的综合素质和全面发展以及校园文化建设。现就今学期的教学教研工作总结如下：一、落实常规检查，促进教师成长常规工作是有效落实教育教学工作的前提，常规工作必须常抓不懈才能推进学校教育教学的发展。根据县教研室重新修订的《郁南县中小学教学常规管理细则（试行）

2、》，建立每月进行教学常规检查制度，加强对教学各个环节的有效管理。　强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到。二、积极推进课堂教学改革，提升教学质量根据县教育局提出的“创强提质改课堂”的工作思路，结合教研室提出的“先学后教、教为主导、学为主体、练为主线”的课改大原则，构建高效优质课堂的工作指导意见，积极推进《龙塘中学课堂教学改革行动方案》，进一步完善“帮助成功——讲练结合”的课堂教学模式。经过一学年的探索、研究，我校的课改已颇具规模并有一定成效，教师业务素质得到有效提高，学生的表达能力、探究能力得到实质性的提高。三、开展教研活动，提

3、高教师素质1．积极开展课堂教学改革模式的教研活动。从9月22日起，每一个科任教师都安排上一节课改实践课，通过实践，感觉到“成功教育”模式很符合我校学生的实际。2．成立课堂教学改革学科带头人，每学科由一名教师担任，教导处组织各科组教师听他们的“成功教育”模式的教学研讨课。听课后，各科组召开课堂改革专题研讨会，群策群力，共同探讨，找出仍需改进的地方，然后由课堂教学改革学科带头人继续上研讨课，科组教师再去听课学习，总结学习心得。34．为促进教师专业成长，更有效地落实新课程理念，改革课堂教学模式，积极派出化学老师黄炳辉参与教研室在连滩镇中开展的九年级备考复习“同课异构

4、”、教学研讨、观摩交流等教学教研活动。4．提高教师业务素质，促教师教师专业成长。积极组织教师参加市、县组织的多样的培训方式，提升教师队伍专业素养。组织业务副校长、教务处主任积极参加县的培训班，派出兼职教研员林秀清老师参加县组织到珠海跟岗学习，还组织教师到有经验的纪中、实中、连镇中、德庆香山中学等听课学习。通过参加这些教研活动促教师教师专业成长，提升我校教师队伍素质。5．加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校计划并实施了由教导处牵头组织的为期3个月的“学习、反思、成长”大型小组合作教研活动，召开了我校教师小组合作动员大会和学生小组长会议，把我校的

5、成功教学模式推上新的高潮。本年度，教导处经常利用教师月考分析会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。本学期派1人赴珠海参加省级课改观摩课，之后学校邀请了广州116中学的退休校长谢毅锋校长到校献课，并共同参与教研活动，指导课堂教学活动，使我校的课堂教学水平有了很大的提高，老师们在练课活动中充分展示了新课改师生平等、以学生为主，注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使学校涌现出了温桂梅、吴荣珍、黄炳辉等教研先进个人。6、积极推行“传统文化进校园”活动，组织开展了朗诵、演讲、书画比赛等多种活动，进一步提高

6、学生思想道德素质和文化素养。学校舞蹈队参加县文艺汇演获三等奖。学校成功举办了元旦文艺汇演。7、4月份，在教育局领导的组织下，在我校成功开展了郁南县课改现场会。这是我校历年来首次开展现场会，四、做好教育教学质量监测和分析1、客观、科学对各教师教学质量的监测。做好每月检测的试卷命题、考试工作；组织好各学科的竞赛的活动；通过竞赛测试，收集数据，纵横对比分析，形成了数学科教学质量调研报告，对我校数学科教学现状作出深入剖析，并制定突破薄弱学科的教学策略和措施；有序地开展期末检测工作。通过这些工作，进一步发挥了检测的诊断和导向作用，深化了教学改革。42、认真、深入对各学科

7、的教学质量的分析。每次考试后，都进行教学质量的分析；并组织业务领导、各学科组长参加县教育局召开了学校教育教学工作经验交流会及中小学校教学质量述职报告会，为各学科互相学习提供了一个交流的平台，为学科的发展起到了很好的促进作用。但是一学年来，我校各项工作虽取得很大的成绩，但也存在很多问题，如：1．违反教育教学规律现象依然有。个别教师认真研究课标、学生和资源欠认真，缺少“以生为本”的教育理念，没有围绕学生的学习来设计和实施教学，教学与学生认知能力和现有经验相脱离，缺少与学生有效交流和对话，没有营造安全的课堂教学环境，经常指责学生，学生无法有效参与教学。少数教师依然迷

8、恋题海战术，缺少对学生有效的学法指导和