英语阅读理解问题详解地规律

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1、实用标准文档阅读理解与英语考试长期以来英语阅读理解部分的教与学总是处于一种尴尬状态之中。一方面，人人知道它的重要性：每道阅读题分值为2分，往往因一念之差，选错一题，就会痛失2分，需要提醒大家注意的是，有的时候半分就能决定成败。站在更深的层次，转本英语虽然从形式上分为词汇、语法、完形填空、阅读理解、翻译和作文等几部分，但归根结底都是在变相地考阅读理解。所谓完形填空无非是把阅读理解的文章去掉若干个词，要求您在阅读理解的基础上补缺；翻译就是把阅读理解文章选出几句话来，同样需要您在阅读理解的前提下，用通顺甚至是华丽的汉语表

2、达一下而已；词汇和语法都要求在对题干句阅读理解的基础上，再结合词汇及语法的具体特点才能作出最佳选择，而我们许多同学做词汇、语法题目时，非常重视词汇和语法的自身特点，却忽视了对于题干句语义的理解，这是非常简单而又常见的错误，当然也是这类题目准确率不高的一个主要原因；阅读理解不过关，作文也受到直接影响。阅读是别人写的文章让您读，而作文是自己写文章让别人看，别人写的文章您看不懂，头脑里没有素材、没有模型，自己笔下何来好文章。对于广大考生而言，阅读理解部分完成的好坏关系考试的成败，阅读理解过关等于考试轻松了一大半。但另一方

3、面，考生大量背诵篇章，拼命作题，外加分析、总结，经过长期不懈的努力后，结果收效甚微。通常情况下，有很多考生阅读理解分数可以达到20至25分，但超过35分的同学却廖廖无几。考生难点分析根据考生水平的水同，一般存在如下三种问题：*部分考生读不懂文章，对于复杂句尤其是长句、多义词及难词理解有误。这些考生的英语阅读的基本功还有待提高。*还有的考生文章读得懂，但抓不住重点，不知道到文章的什么地方去找答案，他们常常抱怨时间不够，来不及答题！*对于水平较高的学生而言，尽管不存在上述问题，可以读懂文章，也知道答案在文章中所处位置，

4、但由于受到陷阱题的蒙蔽而犯错误，事后会觉得冤枉。常常听到考生这样的对话：考生甲：“这种题太阴险了，我看懂了文章就应该能作对题，但我看懂了，却做不对，没道理！”考生乙：“那您还是没看懂！”阅读高分对策一半是基本功，一半是技巧。我对题目的四个选项是这样划分的，其中作为答案的选项是解，其余几个选项都是干扰项，所谓干扰项就是您特别容易去选但又是错误选项，是非常有诱惑力的选项。其实命题的过程就是一个合理地设计陷阱的过程，反命题就是反其道而行之，理智地躲避陷阱。所谓技巧是通过对标准化命题特点的理性分析、研究命题大路套路，在掌握

5、命题规律的基础上，预测题目，或在对题目理解不全面的情况下，抓住标准化命题的致命弱点，最大概率求解。甚至只看选择项，不看文章，即可选对答案。文案大全实用标准文档题型就是出题的套路相声中讲的黄半仙算命，老百姓说他算得很准。比方一个农村妇女丢了首饰，也就告诉她，我已经算清楚了，丢的东西定是在锅台边、灶坑边，或床底下，这些都是她他常“出没”的地方，结果当然能找到。这和抓贼也一样，如果要黑社会老大抓一个小偷，就易如反掌，因为他对贼路很熟悉，知道他们哪些地方会去，那些地方根本不会去，可谓探囊取物，手到擒来。以上的事例无非是想说

6、明，“仙有仙路”，黑社会有黑道，解题也同样要熟悉命题规律，掌握题路。技巧的总结需要理智的头脑如：“考过的是解”、“隐蔽外有解”、“合理项不是解；不合理项是解”、“中心思想是解”、“照抄原文不是解；同义替换是解”、“含义肯定的不是解，含义不肯定的是解”、“具体的不是解，概括性的是解”、“系表结构是解”、“some是解”、“具体是不是解；抽象的是解”、“简单的不是解，复杂的是解”、“含义矛盾的是解”、“复合句是解”、“比较结构是解”等等。“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌”——一位智者如是说。境界孔子曰：“生而知之者上也

7、，学而知之者次也，困而学者又次也，困而不学者，民斯为下矣。”二、阅读理解的大纲要求*掌握所读材料的主旨和大意；*了解用以阐述主旨的事实和有关细节；*根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；*既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；*根据所读材料进行一定的判断、推断和引申；*领会作者的观点和态度；三、阅读的大忌——试图弄懂文章中的每一个词四、积极的阅读较高境界的阅读是把注意力集中在作者的思想上，而不是个别是零碎“单词”上。比如读到but的时候，应当能够“预见”文案大全实用标准文档到下一句的意思与上

8、一句的不同，意思相反。能够抓住作者的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见树木，不见森林。文章的常见脉络如下：*时间顺序：按时间的先后说明某一理论的发展，某一研究成果由过去至现在的情况。*一般具体：首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段观点。*具体一般：前面几段分别说明，末段总结。*对比：以进行对比的两个事物之间的基本共同点或差异为主