倪宁：高校传媒教育要向跨媒体跨学科转型

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1、倪宁：高校传媒教育要向跨媒体跨学科转型“2013年亚洲教育论坛年会”于10月24日一10月25日在中国成都举行，亚洲教育论坛始终致力于提升亚洲教育水平。今年是亚洲教育论坛开办的第十个年头，现如今该论坛已成为每年亚洲教育界合作交流的盛会。搜狐教育对本次活动多位与会嘉宾进行了独家专访，以下为人大新闻学院执行院长倪宁先生的访谈实录：搜狐教育独家报道，转载请注明岀处！搜狐教育：在每个人都能成为内容生产者和传播者的时代,您认为高校传媒教育在人才培养方面面临着怎样的挑战？需要作何改变呢？倪宁：现在是全媒体时代，所有公民都是记者的时代。人人都可以是体验者、观

2、察者、报道者和记录者，而不仅仅是传播者。这样的时代，高等新闻教育还要不要？我们考虑过，觉得还是需耍的。一个方面，在这样一个全媒休时代，一个公民记者时代，需要有一个专业记者的引导和示范，也需要有一个专业的新闻传播机构和从业人员，因此就需要正规的、系统的来开展和新闻传播专业有关的人才培训，也需要设新闻院系，设置各个专业。但是这个专业教学培养，需要改革。另外，高等新闻传播教育还应该承担全民社会作为新闻传播知识方面的启迪者和培训者以及培训任务。虽然大家都会拍，都会写，但是究竟耍怎么拍，怎么写呢？任何一个行业，任何一个领域，有它自身的一些特点，有它自身的

3、一些规律。自身规律不仅仅在于业务本身，还有业务规范。这个业务规范我觉得非常重要，现在谁都把一个东西传到网上来，但上传后对别人有没有伤害？对社会有没有危害？它会产生什么样的作用？我想如果没有专业新闻知识和新闻原理的培养，它可能意识不到。如果有一定的新闻基本知识，大家可能会意识到，我拍是可以的，也会思考我上传出去会是造成什么影响？这样对自己的行为，可能有一定的约束，我们暂且不说在信息的采制、传递过程里面还需要一定的专业训练。所以，我觉得我们现代的高等新闻教育，在新媒体这样一个时代，至少有两个方面的任务，一个是广泛的、大众的新闻传播知识的一些普及和训

4、练，也就是所谓媒介素养教育。而现在新媒体时代更需要有媒介素养教育，这是高等新闻教育面临的一个任务。当然我们有时候更重要的还是耍有一个专业队伍，具有一定专业技能的从业人员，才能够把一个媒体一步一步办得更好。这些人才光靠自学是不行的，还是要靠学校里面的一些个比较系统的、比较扎实的知识传送。但是对于院校来说，面临着这样一个新媒体环境，我认为它需要改革？因为我们培养的是新型的新闻传播人才，但过去我们对新闻传播的从业人员的长期积累的一些经验，我们可以吸取。另外也要推陈出新，教育要有一些新的做法。人民大学现在就提出来“两重双跨”，重基础，重实践，这是过去也

5、是长期积累下来的一些经验。但也必须要有新的东西。比如说实践，实践也要有变化，过去说是课堂、教学、校外。在新型条件下，我们也要有所变化，也要有所调整，这是两重。还有双跨，就是跨媒体，跨学科。把跨媒体、跨学科和两重联合在一起。跨媒体，过去会写就行了，仅仅熟悉一种平面媒体，后来熟悉电子媒体就可以了。那么现在可能不够，在校期间也应该了解运用多种媒休进行信息传递的技能，也就是跨媒体的技能。跨学科，当你从浩如烟海的信息海洋里面，去捕捉有价值的东西的时候，就不仅仅需要新闻写作的基础，更需要依靠其他学科的知识。所以我们力求学生在学校里面，实行跨学科教育，我们鼓

6、励新闻专业的血神提纲选学其他学院的课程，人大现在在实行教学改革，有一个人才培养路线图，鼓励大家跨学科。在这方面一些其他的新闻传播院系也都在积极探索进行创新，大致思路也都差不多。应该说大家都很努力，都在探索在新媒体这样一个环境下面,怎么把我们国家的新闻教育，新闻人才的培养，做得更好一些。搜狐教育：新媒体给新闻传媒教育带来的挑战应该是多元化的，过去的培养目标可能是一人一专，但现在强调的是一人多专，新闻学院的培养难度会不会加大？会遇到哪些挑战？倪宁：不同教育阶段应该是不一样的。本科阶段，耍给学生一个最基本的专业素养教育，其次要给学生一个能够融入社会的

7、思想动力；第三个要给学生毕业以后，有继续学习、更新知识的愿望和能力。本科教育毕竟只有四年,社会不断发展，知识也在不断更新。回想曾经在校学的东西，可能好多都没用了。但是有一个无形的东西，比如支撑你们，鼓舞你们去学习新的知识，努力的学习的动力，是一直与时代合拍的。搜狐教育：在高校新闻传媒学院培养人才方面，又面临哪些挑战？倪宁：现在看我们遇到的挑战，其实学生没有问题了,我们要得英才而育之，但老师是一个新的挑战。一是老师与实践脱节，现在有时候老师跟不上学生。在这种环境下,老师需要对新媒体环境有充分的认识，同时对新媒体环境知识的调整，知识结构的重新塑造，

8、重新构建。老师有的思想体系，让他形成新的认识有时候也很难。但是这必须耍改，必须耍重新构建。我觉得这对于全体在新闻传播院系工作的老师，都是一个挑战。敢不