第三节 测量小灯泡的电功率

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1、广州市五羊中学课堂教学说明书9年级物理（下）册第18单元教学设计初三级物理备课组一、学习目标（课程目标）1、3．1．3　结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。例2　电流通过电炉丝，电流做了功，将电能转化成了内能。2、3．4．5　结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。3、3．4．6　通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。二、教学目标（重点、难点）第一节电能 电功1、了解电能和我们生活的关系，知道单位。2、会读家用电能表，会通

2、过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识。3、从能量转化的角度认识电能，能结合生活实例电能转化是通过电流做功实现的。4、通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低、通电时间的关系，会用W=UIt进行相关计算。第二节电功率1、能说出电功率的物理意义、定义、定义式、单位。2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系，结合实例理解电功率。3、能说出用电器铭牌上额定电压与额定功率表示的意义，能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。4、能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。5、会用电功率的公式P=W/t、P=U

3、I进行简单计算。6、知道测量功率的原理和方法。第三节测量小灯泡的电功率1、会测算小灯泡的额定功率与实际功率，进一步使用电流表、电压表和滑动变阻器。2、通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变的规律。3、通过实验认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生实验中以及使用用电器的安全意识。第四节焦耳定律1、通过生活实例认识电流的热效应。2、在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。3、知道电热的利用和防止，学会辩证地看待问题4、用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象三、教学课时安排及设计课时3：第三节测量小灯泡的电功率

4、教学活动目标分解教师活动学生活动资源应用计划教学评价形式任务1目的导入新课出示课前检测题。1、电功率是描述             的物理量，计算电功率的公式有   和       。2、到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些物理量？哪些可以直接测量？哪些不能？3、画出伏安法测小灯泡电阻的电路图。实验原理是：       。教师及时公布诊断评价试题答案，了解学生错误情况，并指导学生自主矫正。快速阅读 自主答题 对照答案 自主纠错。 课前检测题诊断学生在新课学习前，是否具备或已经掌握与新课学习所必要的和密切相关物理知识，为新课学习做好前提性诊断

5、和及时补偿矫正。任务2目的提出问题问题1：如何测量一个额定电压为2．5v小灯泡的额定功率？说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材，并请画出电路图。问题2：如果要测量低围绕老师问题，通过对比伏安法测电阻的实验，按要求回答问题。按要求回答：滑动变阻器。教师自编材料利用已学伏安法测电阻和电功率知识，引导学生思考如何进行测量小灯泡电功率电路设计。引导学生掌握利用滑动变阻器改于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？变小灯泡两端电压，为实验探究小灯泡不同电压下的实际功率奠定基础。任务３目的设计实验 1、

6、实验原理：           。 2、实验目的：           。 3、实验电路图： 4、实验表格： 提示：在连接电路中，应注意哪些？学生自主设计实验。 回答：开关置于断开的状态；电流表、电压表的选择合适的量程和正负接线柱；滑动变阻器滑片置于阻值最大端。根据小灯泡的额定电压，选择合适的干电池个数实验操作考查学生自主设计实验方案的能力引导学生注意电学实验操作中，要注意电路安全及电路元件的保护。任务4目的进行实验问题3：电路连好了，接下来怎么做呢？ 分别测量以下三种情况下的实际功率。 1、使小灯泡在额定电压下发光，并记录电流表、电压表数值

7、。 2、使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。 3、使小灯泡两端电压低于额定电压0．2倍，并观察小灯泡亮度，并记录电流表、电压表数值。 按要求规范操作，准确记录实验数据，观察小灯泡的亮度变化。实验操作根据实验原理，进行实验探究。任务5目的课堂小结 1、这节课同学们有哪些收获呢？ 2、同学们调节变阻器的过程中，小灯泡的电压不在2．5V时，它此时的功率还等于它的额定功率吗？灯泡的亮度将如何变化呢？电压能太大吗？ 3、实验中对小灯泡的实际功率进行了三次测量，是否可以将三次测量的功率求平均学生按要求主动回答

8、问题。 体会1、小灯泡实际功率随灯泡两端电压增加而变大；小灯泡的额定功率始终保持不变。 体会2、用小灯泡两端电压高于或低于其额定电压，小灯泡不能正常工作。用电器应在