硕士研究生入学考试大纲-865法理学

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1、目录I考查目标2II考试形式和试卷结构2III考查内容2IV.题型示例及参考答案35法理学考试大纲I考查目标法理学是法学的一般理论、基础理论、方法论和法学的价值意识形态。法学硕士专业学位法理学考试是为高等院校和科研院所招收法学硕士生设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读法学专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设和法制建设培养具有良好职业道德、国际视野、较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的法

2、学专业人才。考试要求是测试考生了解和掌握马克思主义法学的基本知识、理论与方法论等，主要包括法的起源、发展和消亡、法的本质和作用、法和其他社会现象的关系、法的创制和实现、法的价值等。II考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容与题型结构名词解释6个每词5分，共30分；简答题6个每题15分，共90分；论述题1个30分。III考查内容一、马克思主义法学的产生与发展二、法的概念三、法的渊源、形式与效力四、法的要素5一、法律体

3、系二、权利和义务三、法律行为四、法律关系五、法律责任六、法律程序十一、法的历史十二、法律演进与法律发展十三、法的制定十四、法的实施十五、法律职业十六、法律方法十七、法的价值十八、法与秩序、自由、效率、正义、人权十九、法与经济、政治、文化二十、法与法治国家二十一、法与和谐社会IV.题型示例与参考答案一、名词解释（每词5分）1、判例法　　判例法是指法院对于诉讼案件所作判决之成例，它对以后法院审理类似案件具有普遍约束力。（3分）判例法是以判例的形式表现出来的法律规范，并不具有规范的成文法形式，故而属于不成文法

4、。（2分）二、简答题（每题15分）　1、简述法的规范作用与法的社会作用的区别。 　答：法的作用分为规范作用和社会作用。（2分）两者的区别在于：5　　（1）两者的考察基点不同。法律的规范作用是基于法律的规范性特性进行考察的，法律的社会作用是基于法的本质、目的和实效进行考察的。（3分）　　（2）两者的作用对象不同。法律的规范作用的对象是人的行为，法律的社会作用的对象是社会关系。（3分）　　（3）两者的存在方式不同。法律的规范作用是一切法所共同具有的，不管是哪一种类型的法都具有规范作用；而法的社会作用的内容和

5、目标则依不同的类型、不同的国家、同一国家的不同时期而形成差别。（3分）　　（4）两者所处的层面不同。规范作用是社会作用的手段，社会作用则是规范作用的目的，规范作用具有形式性和表象性，而社会作用则具有内容性和本质性。（2分）　　（5）两者发挥作用的前提不同。实现规范作用的前提是颁布法律，即把法律告诉人们，法律就能发挥规范作用；而实现社会作用的前提是法律被运用、被实施，通过人们的法律行为或产生一定的法律关系，从而实现其社会作用。前者是在静态中发生的，后者是在动态中发生的。（2分） 三、论述题　　试述我国法律

6、责任的归责原则。 答：法律责任的认定和归结简称“归责”，它是指对违法行为所引起的法律责任进行判断、确认、归结、缓减以及免除的活动.（3分）归责原则体现了立法者的价值取向，是责任立法的指导方针，也是指导法律适用的基本准则。（3分）　　归责一般必须遵循以下法律原则：　　（1）责任法定原则。其含义包括：第一，违法行为发生后应当按照法律事先规定的性质、范围、程度、期限、方式追究违法者的责任；作为一种否定性法律后果，它应当由法律规范预先规定，这是法律可预测性的必然要求。第二，排除无法律依据的责任，即责任擅断和“非

7、法责罚”。国家的任何归责主体都无权向一个责任主体追究法律明文规定以外的责任，任何责任主体都有权拒绝承担法律明文规定以外的责任。刑事责任上还指“罪刑法定主义”、“法无明文不为罪”。第三，在一般情况下要排除对行为人有害的既往追溯。国家不能以今天的法律来要求人们昨天的行为，这主要表现为刑法上的不溯及既往的原则。（6分）5　　（2）因果联系原则。其含义包括：第一，在认定行为人违法责任之前，应当首先确认行为与危害或损害结果之间的因果联系。第二，在认定行为人违法责任之前，应当首先确认意志、思想等主观方面因素与外部行

8、为之间的因果联系。有时这也是区分有责任与无责任的重要因素。第三，在认定行为人违法责任之前，应当区分这种因果联系是必然的还是偶然的，直接的还是间接的。（6分）　　（3）责任相称原则。这是法律公正精神在法律责任归结上的具体表现。其含义包括：第一，法律责任的性质与违法行为性质相适应。第二，法律责任的轻重和种类应当与违法行为的危害或者损害相适应。第三，法律责任的轻重和种类还应当与行为人主观恶性相适应。（6分）　　（4）责任自负原则。其含义包括：第一