WINDOWS 2000 SERVER大纲

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1、《Windows2000Server》教学大纲适用专业:计算机网络、电子商务专业学时:64一、课程性质和任务本课程是高等职业技术学校计算机网络及相关专业的一门专业课。它的任务是:使学生具备计算机综合运用能力和高级网络专业人才所必需的网络操作系统的管理技能;为学生学习相关的网络编程和网络管理,提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下坚实的基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是:使学生具备综合能力和高级网络专业人才所必需的计算机网络操作系统实际操作的专业技能,掌握计算机网络操作系统的基本操作与设置的相关知识,能熟练掌握WINDOWS2000网络操作系统的操作

2、与设置。为学习相关的专业网络知识和专业实践技能打下良好的基础。(一)基本知识教学目标1.WINDOWS2000SERVER的安装与操作;2.WINDOWS2000SERVER网络的基本配置;3.活动目录与用户帐户管理;4.服务器管理;5.共享、网络打印、客户机登录的设置;6.组建DHCP、WINS、DNS、IIS服务器。(二)能力目标1.掌握WINDOWS2000的安装与基本操作;2.掌握WINDOWS2000SERVER的网络管理;3.掌握WINDOWS2000SERVER的系统环境的配置与管理;4.掌握网络各种服务器的组建与维护。(三)思想教育目标1.初步具备辩证思维

3、的能力;2.具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神;3.加强职业道德意识。三、教学内容和要求(一)基础模块51、WINDOWS2000SERVER的安装与基本操作(1)WINDOWS2000SERVER的安装掌握WINDOWS2000SERVER的新特性、安装的硬件需求与安装步骤。(2)WINDOWS2000SERVER的基本操作掌握WINDOWS2000SERVER的开机与关机、窗口操作、文件夹与文件的操作及相关的控制面板等操作。(3)WINDOWS2000SERVER的定制、运行和管理应用程序掌握WINDOWS2000SERVER个性化的几点设置。掌握在WI

4、NDOWS2000SERVER下运行与管理应用程序。2、WINDOWS2000SERVER的网络基础掌握WINDOWS2000SERVER的网络协议和网络模型。掌握WINDOWS2000SERVER的协议安装、域控制器的建立、降级、信任关系的建立与删除。3、活动目录(1)活动目录的概念掌握WINDOWS2000的活动目录基本概念(2)活动目录的结构掌握WINDOWSNT的目录服务域模型。掌握活动目录的逻辑结构(3)规划活动目录掌握如何规划站点、网络流量、规划组织结构。(3)活动目录站点和服务掌握活动目录站点配置和服务器的配置。4、用户帐户管理与权限的管理(1)用户帐户管理

5、掌握帐户的基本概念、账户的建立、设置。用户组的建立与设置。(2)文件与文件夹的共享掌握WINDOWS2000SERVER所支持的文件系统掌握WINDOWS2000SERVER文件与文件夹的共享权限与目录与文件权限设置。(3)用户工作环境掌握用户配置文件、登录脚本、宿主目录、组策略。55、WINDOWS2000SERVER客户机登录与服务器管理(1)客户机登录到WINDOWS2000SERVER掌握DOS客户机登录到WINDOWS2000SERVER、WINDOWS3.2登录到WINDOWS20000SERVER与95/98/2000登录到2000SERVER的方法。(2)

6、网络打印管理掌握WINDOWS2000下添加与共享打印机、设置共享打印机及打印机服务器属性的设置。(3)服务器管理掌握WINDOWS20000组件服务、事件查看器、监视性能、网络监视器的使用。6.网络服务器的组建与设置(1)组建DHCP服务器了解DHCP协议,掌握DHCP服务器的安装与配置。(2)组建WINS服务器掌握安装与配置WINS服务器,WINS的基本操作和维护WINS数据库。(3)组建DNS服务器掌握安装与配置DNS服务器及相关的管理工作(4)构建远程访问服务器掌握WINDOWS20000SERVER下的拨号网络、虚拟专用网络、安装路由和远程访问服务器、管理路由和

7、远程访问服务器。(5)组建IIS个人信息服务器掌握安装IIS服务、创建IIS信息服务器、管理IIS信息服务器。(二)实践性教学模块1、基本实验(1)WINDOWS2000SERVER的安装(2)WINDOWS2000SERVER的基本操作(3)WINDOWS2000SERVER域控制器的建立(4)WINDOWS2000SERVER活动目录的创建与管理(5)WINDOWS2000SERVER用户帐户管理(6)WINDOWS2000SERVER文件夹与文件管理(7)用户工作环境的设置(8)客户机登录到WINDOWS2000SERV

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