新理念下的有效英语课堂教学

《新理念下的有效英语课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新理念下的有效英语课堂教学课程改革的核心环节是课程实施，而课堂教学是课程实施的“落脚点”和“主阵地”。英语新课程标准就是对这一教学改革的原则进行落实与实施。以学生为本，实现过程性体验性目标，引导学生主动参与，新身实践，独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革。那么我们英语老师应该如何在新课程标准的指导下进行教学改革，如何更新观念，调整角色，提高素质，真止实施新课程标准呢？我认为应该从以下几个方面入手。一、以学生为中心现代教学理论认为，学生是学习的主体。在教学过程中，教师应从充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极

2、性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。要尊重和发展学生主体意识和主动定神，让学生成为学习的主人。教师不能把学生看成是简单的认识体,要把他们看成是有完整生命的人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识，让他们懂得教师只是他们的引导者和助学者。教师要与学生建立友好和谐的师生关系，帮助学生明确学习动机，树立学好英语的信心，克服在英语学习中的害羞和焦虑心理，促进师生间的情感交流教师要面向全体学生，始终坚持以学生为中心，尊重学生个性差异，注重个性化教学。在课堂中，教师不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥好育

3、人的功能；教师还要激发学生的创新精神，帮助学生在实践中学习、合作中学习，为其终身学习奠定基础。—、以兴趣为支点课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的效率的重耍场所之一。激发学生学习兴趣的方法很多，教师可根据学生的年龄特点在教学中充分创设情景，利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体（如教材、板书、实物、挂图、模型等）与现代教学媒体（如电视、录像、录音、计算机等）相结合，强化学生的视听感觉，尽量做到能听的让他们听、能看的让他们看、能摸的让他们摸，充分发挥多种器官的作用，让学

4、生全身心地投入到教学中，满怀激情地学习，较好地实现教学目标。例如,在教学pen,pencil>,ruler等单词时可以用实物，教swim,run>,skate等单词吋可配合动作进行教学。在教学"Oh,Iamsorry,Iamlate."这-•话内容时，我在意推迟进入教室，在教室门口向学生打招呼并表示道歉：""Oh,Iamsorry,Iamlate.”让学生了解在何种情况下运用这句话。既引起了皆一在学习兴趣，又培养了学生用英语进行思维的习惯。另外，要使学生保持持久的兴趣，还要让学生获得成功体验。在教学中教师要做到'‘小

5、环节，多台阶；多变化，勤鼓励。”即，将每个教学环节都紧扣教学内容，且做到环环相扣，层层接近，为学生搭好学会的台阶，让他们感受会的乐趣。同时，教学环节的处理富余变化，做到教法的多变化，使学生“求新”、“求异”的心理得到满足。教师应对学生在活动中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们所获得的乐趣。三、以交际为目的英语教学的实质交际，是师生之间、学生之间、学生之间的交际,不是你教我学。首先，我们要利用现行教材所提供的语言材料，培养情景对话能力，让学生熟读时注意话音、语调，表情自然到位。然后熟记关键语句，强

6、化常用口语，最后创新、活化语言。单纯模仿，机械重复，不仅学了以后不会用，还会降低学生的学习积极性，影响学习效果。因此，教师应及时利用书上的材料创设交际语境，培养学生在真实情景中的口头交际能力。如把教室布置成商店，让学生来购物；或把教室布置成公园，让学生进行活动。上好英语活动课，提供课堂舞台。活动课与必修课最显著的区别是活动课上学生的自主性更强，教师要让学生能充分动脑、动嘴、动眼，发展思维，开发潜力。例如，进行对话教学时，我改变了一对一的问答形式，而是针对“whichisyourfavouratesport"设计了—■

7、个调查、采访、报告的游戏。全员参加，人人动口，有的做“记者”，有的是被采访者。学生不被固定在自己的座位上，可自由行走。整个个教学过程中，以交际为主的学生们始终很投入，有欢笑声，有交谈声，在愉快的英语氛围中学会了了解教学和内容。另外，我们要了解英语国家的社会文化、风俗习惯，提高交际的准确性。“语言是文化的载体。“当人们开始学习别一种语言时，他们从某种意义上说就应融入到别一种文化中。在课堂上，教师在教授语言知识的同吋，要渗透文化知识，把语言教学置于跨文化交际环境中,抓住文化障碍、误解和冲突的焦点，有针对性地培养学生的跨文

8、化交际能力。英美人视个人的宗教信仰、行动去向、年龄、婚恋、经济状况等问题为个人隐私，因而耍采取回避态度。教学时如逢西方节日，应该向学生讲述有关的故事及风俗,如愚人节、感恩节、圣诞节等。四、以生活为主题英语教学要贴近生活。教师要引导学生采取生活中相关的题材让他们进行交流，用英语解决实际问题。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助力