依托教材创设情境，进行口语交际训练方法的探究

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1、依托教材创设情境，进行口语交际训练方法的探究依托教材创设情境，进行口语交际训练方法的探究江西省宁都县第二小学黄丽娟周海媛【摘要】口语交际训练是小学高年级语文教学中不可或缺的一部分。然而，日常的口语交际教学很多都流于形式，教学内容和形式也比较单一，学生兴趣乏乏。为了改变这种传统落后的口语交际教学模式，提高学生的口语交际能力，我们尝试在教学中依托教材，创设具体情境，在双向互动的环境中激发学生的口语交际兴趣。通过充分发掘教材中的交际因素，为学生创设交际平台，加强口语交际训练。那么，怎样才能从教材中就地取材创设情境平台呢？本文结合

2、教学实例从三个方面阐述了依托教材创设情境进行口语交际训练的方法。关键词：依托教材创设情境激发兴趣口语训练随着年级的升高，口语交际的目标在循序渐进。新课程标准对小学高年级的口语交际的要求是：“认真耐心地听取别人讲话，能理解主要意思，并能转述；能清楚明白地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思当众做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯，能主动积极地进行口语交际。”从这几句表述中，我们可以看出口语交际是语文学习中的一个不可或缺的部分，也是生活中不可或缺的一种技能。然而，通过调查发现，由于环境、条件的限制，日常的口语交际教学很多

3、都流于形式，教学内容和形式也比较单一，交际质量得不到保障。为了改变这种传统落后的教学模式，提高学生的口语交际能力，我们在教学中依托教材，创设具体情境，在双向互动的环境中激发学生的口语交际兴趣。通过充分发掘教材中的交际因素，为学生创设交际平台，加强口语交际训练。下面，谈谈自己在教学实践中的几点做法:、以课文内容的空白处为创境切入点，进行补白仿说以教学《老人与海鸥》为例：《老人与海鸥》讲述了一个真实的故事，课文主要描写了老人对海鸥的爱和海鸥回报老人的爱两个场景。教学第一个场景，体会完老人喂海鸥的情景后，我依据文本教学重、难点创

4、设了这样一个情境：师：在这有声有色的乐谱中，你听到了什么？假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会怎么说？请选择其中的一个角色说一说。生交流师：老人和海鸥究竟在说什么？生（老人）：独脚，灰头，公主……你们看，我又给你们带好吃的来了。生（海鸥）：谢谢您！你每天给我们带这么多食物，真是辛苦您了！你就像是我们的亲人，无微不至的照顾着我们。生（老人）：可爱的海鸥们，在我眼里，你们是吉祥鸟,幸福鸟，只要看到你们快乐，我也就心满意足了。生（海鸥）：因为有了您，我们才能过得如此的开心，您的恩情，我们永不忘记。这个教学

5、片断，从课文的重点句段中补白仿说，结合文本中已有的老人与海鸥和谐相处的画面，把学生带入特定的情境中交际。在所创设的情境氛围的熏陶下，学生在交际时做到了“有条理，语气，语调适当。”或者，也可以从课文插图入手，根据图画内容进行补白。这样的教学设计，既尊重了学生独特的阅读体验，又激发了他们的表达的兴趣，更在潜移默化中培养了学生良好的口语交际习惯。二、以文本的情感体验为创境支点，巧设交际平台教学范例《装在信封里的小太阳》：师：假如你是丹尼斯的爸爸，看到如此焦灼，如此懊悔的库伯，这时，你会认为他是小偷吗?你还会当场把他揪出来吗?为什

6、么？生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。师：再想远点，长大后，他会怎样？生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。）师：那你会怎样做？生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。师现场采访丹尼斯的“爸爸”：师：您好！丹尼斯警官，请问您当时是怎样想的？为什么要在白纸上画上一个小太阳而不是别的？生1:这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人

7、。生3：因为太阳能带给人温暖，消除库伯心里的阴影,给他勇气。语文新课程标准指出：“口语交际是听与说双方互动的对话过程，教学活动应在具体情境中进行。”片断二依托教材文本，挖掘出文本中的情感支点，在充分体会了人物内心情感的基础上，巧妙地设计了“记者现场采访”的交际情境，在多个回合的师生、生生听说互动中训练学生的应对能力。通过教学，我们发现有了具体的情境作铺垫，学生在情感上得到了解放，心灵之门敞开了，思维更活跃了,自然就有话可说了。再如教学古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我同样在带领学生体悟了诗人情感后，巧妙设计这样的交际情境：

8、师：从这首诗中你知道了中原的老百姓过着怎样的生活？如果你就在沦陷区，你仿佛看到了什么？听到了什么？生：我仿佛看到了遗民的眼泪，听到了敌人的铁骑声。生：我仿佛看到了失去亲人的小孩在哭着找自己的亲人。生：我仿佛看到老百姓们饿的面容饥瘦，遍地横尸。生：我仿佛看到老百姓们迫切地盼望南宋军队去救他们。这一环节，为