部编一年级语文上册小蜗牛教案

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1、基础教育阶段实用文档教学目标1•能通过自己的方法，主动学习课文中的生字词。2.通过童话课本剧的表演，锻炼说普通话的能力,逐步养成讲普通话的习惯。3.通过生活观察,收集辅助表演的道具等活动，提高观察能力,并在小组内充分发挥主人翁意识,提出有意义的见解，帮助同伴最终制作出动物头饰,服装等道具。4•在制作课本剧所涉及的道具过程中，小组合作，共同讨论，激发想象力和创造潜能。2新设计运用〃项目学习“的方式学习这篇课文，老师只是起到助学者的作用，学生是主体，学生用自己喜欢的形式学习课文内容。翻转课堂，改变传统教学模式，学生不止收获课本屮的内容,更学到很多课外知识。3学情分析

2、一年级的孩子生性活泼，喜欢听故事，课本中已经学习了很多童话类的课文，如一年级上册五单元和六单元的内容,为了让学生深入的体会童话故事的趣味性，学生做为小演员，扮演这些童话中的小主人公们，演绎一个个生动有趣的故事。通过小组合作讨论，动手制作,丰富人物的形象，设计人物简单的服装造型，表演完整的一个课本剧。最后在学校艺术节进行公演，并写几句话描述他们在项目活动中的想法和收获。4重点难点自己排练课木剧《小蜗牛》厅教学过程5.1第一学时5.1.1教学目标1•自读课文，熟悉课文内容,主动学习课文屮的生字词。2.制作场景道具画,锻炼动手能力和绘画技巧。3.制作头饰，锻炼动手能力

3、。5.Z幺学时重点制作场景道具画。5./第学时难点制作场景道具画。5.1.4教学活动活动1【导入】介绍任务流程项目开始时，让学生填《童话剧场知多少》问卷调査了解学生掌握的已有知识,然后利用演示文稿介绍项冃，希望孩子们能够结合学习的课文《小蜗牛》,通过一个阶段的学习，小组分工合作,来完成童话剧的表演，并邀请家长观看演出，向大家汇报学习成果。活动2【活动】确定角色口读课文，寻找文中的角色都有哪些，确定需耍出演的角色。活动3【活动】分工布置任务活动2中确定了角色（小蜗牛，蜗牛妈妈,小树林，草莓，蘑菇）后，将所有同学分成六组，分别制作春天的树，夏天的树，秋天的树，冬天的

4、树，草莓和蘑菇场景画。每人发一张4K纸，作画要求：1.画的画要足够大，要占满整张纸。2.先用铅笔打稿，再用黑色彩笔描边，然后涂色。3.图上所画的个数尽量不要超过两个。如画蘑菇,不要超过两个蘑菇。活动41作业】制作头饰制作与所做场景画相符的头饰。5.2第二学时，5.2.1教学目标1•通过童话课本剧的表演，锻炼说普通话的能力,逐步养成讲普通话的习惯。2.通过排练课本剧，锻炼组织活动的能力。5.2.2学时重点排练课本剧《小蜗牛》。5.2.3学时难点排练课本剧《小蜗牛》。5.2.4教学活动活动活动】排练准备工作教师整理岀剧木。选岀各个小演员。准备排练。演员分工：开场舞《

5、小蜗牛》。需舞蹈演员10人。2.小蜗牛，蜗牛妈妈和旁白对词。演员3人。3.春夏秋冬场景和草莓，蘑菇场景。演员若干。剧本分为三部分：1.开场舞《小蜗牛》。2.课文内容部分。3.大家一起说儿歌。剧本如下:开场舞:《小蜗牛》舞毕，春天的小树，小房子道具出场,小蜗牛和蜗牛妈妈在睡觉。旁白:蜗牛一家住在小树林的旁边。小蜗牛伸个懒腰，说:"这一觉睡的好舒服啊!〃左看看，又看看,边看边说:“我是快乐的小蜗牛,背着房子去旅游/申出两只小猗角，一边看来一边走。〃发现小树发芽了，惊喜的说:"哎呀，小树发芽啦!我要赶快告诉妈妈。〃小蜗牛推推妈妈,说:“妈妈,妈妈，快醒醒，小树发芽啦!

6、〃蜗牛妈妈醉过来,说“哦?〃看看四周，惊喜的说:“是春天来了!孩子,到小树林里去玩吧!"旁白:小蜗T•爬呀，爬呀，好久才爬回来。（场景:春天的小树变成夏天的小树，草莓长出来）小蜗牛说:“妈妈，妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。〃蜗牛妈妈说:"哦，已经是夏天了!快去摘儿颗草莓冋来。〃旁白:小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。（场景:夏天的小树变成秋天的小树，草莓变成蘑菇）小蜗牛说:"妈妈，妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇嗣叶全变黄了。〃蜗牛妈妈说:"哦，已经是秋天了!快去采儿个蘑菇冋来。〃旁白:小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。（场景:秋天的小树变成

7、冬天的小树，还有雪人）小蜗牛说:“妈妈，妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。〃蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了!我们待在家里过冬吧。〃全体一起唱儿歌,边唱边挥手：叶芽叶芽点点，已经已经春天；草莓草莓甜甜，己经己经夏天；蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；白雪盖住地面，全变全变不见；蜗牛躲进房间，闭上眼睛冬眠。全体站起來,一起说:祝爸爸妈妈国庆节快乐。活动21活动】排练根据剧本进行排练舞蹈和剧本。需占课下一些时间。5.3第三学时5.3.1教学目标1.邀请爸爸妈妈观看课本剧，提高口我荣誉感。2.学用儿句话总结自己的感受,鼓励表达心屮所想。5.3.2学时重点表演课本剧5.

8、3.3学时难点表演课本剧