文档_电脑基础知识_IT计算机_专业资料

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1、三年级上册Unit4WeLoveAnimals第一课时教学设计广东省东莞市莞城屮心小学吴吉鑫一、教学目标：1.能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话；2.根据对话的情景进行对话角色表演；3.能在语境中初步运用Whafsthis?Ifsa...来交流动物信息。二、教学重点：1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话；2.初步运用新句型Whafsthis?Ifsa...來交流相关动物信息。三、课前准备：教师准备相关动物的魔术师道具、动物卡片、学生卡片和投影仪（灯）。四、教学步骤：1.情景创设与热身活动①师生问候及老师展示魔术师的照片，让孩子们思考魔术师能做些什么？吸引学生的兴

2、越，引出今天的主题一魔术表演。a.Greetings:T:Goodmorningboysandgirls・S:Goodmorning,Jason.b・Revision:What'sthis?②教师展示魔术师的帽子、披风等，孩子们猜是什么东西，老师化身魔术师，变出一张纸，用有洞的纸來进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。T:Look、kids・What'sthis?Itsamagichat.Andwhafsthis?Ifsacape・Iamamagiciannow.T:Look!What'sthis?Ohit'sapieceofpaper.Whafsthis?It'san

3、ose.Look!What*sthis?It'sa...设计意图：通过帽子、纸.用挖了洞得纸盖在脸上等活动，复习了以前学的身体部分名称，同时也用來引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词bear。1.Presentation呈现部分①教师继续在帽子里变出一些文具，让孩子们尝试全班What'sthis?Ifsa...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的塑胶动物，并学习这两个单词。T:Nowlookhere.What'sthis?What'sthis?It'sapen.What'sthis?What'sthis?Ifsa...Conic

4、here,touchandguess.What'sthis?Itsa...设计意图：通过摸帽子里东西的游戏，集中孩子们的注意力，引导他们试用H标语言,激发他们运用H标语言进行提问的欲望，进一步提升对H标语言的理解。同时，用塑胶玩具动物教授dog,duck和bear三种动物。2.PracticeA.看髙级魔术表演。教师展示—只手问学生What'sthis?It'sahand.再展示另一只手询问学生What'sthis?学生回答，Ifsahand.紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的乎影，然后再一次问Whafsthis?学生会讶地回答Ifsaduck.并且非常感兴趣这一

5、魔术表演。T:Look!Whafsthis?Ifsahand.What'sthis?Itsahand,too.Thenwhat'sthis?Ifsa…(duck)B.看图初步了解课文大意教师引出吴--凡和Mike也在玩魔术，给学牛展示课文图，看图，提出问题：l.Whatarctheydoing?3.Whataretheymaking?4.Cantheymakebears?引起孩子们的思考。C.组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。T:MikeandWuYifhnarcplayingmagic,too.Lookatthepictures,guess

6、1・Whatarctheydoing?3・Whataretheymaking?4.Cantheymakebears?T:Lookatpicture1,whataretheytalking?Ss:Whatsthis?It'sa...T:Maybe/GoodUy./Itcouldbe...Nowlei'slistentothe(ape.C・教师检验问题的答案。师生再-•次重温对话内容。T:Soinpicture1,whataretheytalking?Ss:What'sthis?It'sa...T:Yes,youareright.Andpicture2?Nowlefsreadaft

7、erthetape・Cananyonecomehereandactoutthedialogue?Payattentiontothelastpicture・Oh,it'sZoom.Theyaresodisappointed・设讣意图：在学课文前的捉问，有效地激发学生的思维，让孩了们开动脑筋，思考一些深层的问题,并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。A.Makehandmagic教师带领学生做手影魔术的练习，把句型What'sthis?It'sa...作为魔