提高教师素质的有效途径——阅读

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1、提咼教师素质的有效途径阅读哈佛大学前任校长科南特曾经说过一旬话：“学校的荣誉不在于校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量。”随着时代的进步，教育的发展，要全而捉高教育教学质量，就必须建立一支高索质的教师队伍。近年来，为了提高教师索质，各级教育主管部门采用很多方式和渠道对教师进行培训，使教师素质有了一定的提高。但笔者认为，要全面提高教师素质，就必须加强校木培训力度，而校木培训的核心应主要在于促进教师学习，促进教师阅读。一、阅读在提高教师索质中的地位和作用。当前的农村学校，大多数是民转公教师，少数正规

2、学校毕业的教师，层次也比较低。由于教师的知识结构不高，阅读视野狭窄，导致教师的领悟能力、理解能力、创造能力等相当低下。因此，在各级主管部门组织的培训或教研活动中，教师理解是不深刻的，收获是不明显的，更有甚者，通过一次活动或一次培训只能是感动一时，真止回到口己的课堂,仍是“穿新鞋，走老路”，没有能力把培训内容运用到自己的教学屮。因此提高教师的综合能力应是教师培训的核心，要提高教师的综合能力，就必须促使教师读大量的书。伟大文学家高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯。”古人也说：读万卷书，走力•里路。每一位

3、优秀、成名的教师无不是读了大量的书。只有阅读了大量的教育论著，具有广袤的阅读视野，才能多角度、多层面去理解、思考问题；才能有效驾驭课堂，信手拈来，引领学生;才能使口己的课堂生动、幽默有趣……二、如何促使教师有效阅读1、建立教师书屋，使教师有书可读。要促使教师阅读，使教师掌握较丰厚的教育理论，让教师在阅读中提升自己，学校必须有计划地引领教师读书，为教师提供读书的条件，使教师有书可读。从目前学校的图书配置上来看，多数学校的图书都是由国家配备，适合教师阅读的书籍较少，像陶行知、苏霍姆林斯基等教育家的教育论

4、著、教育学、心理学等书籍几乎是一片空白。学校在预算公用经费使用时，重点考虑的是学校办公设施方面的建设，在提高教师素质的经费投入方面,只是为教师征订一些教冇方而的杂志，教师即使想看书，都看不到真正有用的书。因此，我认为，学校在编制年度经费预算过程屮，在首先满足学校正常运转的同时，必须把建立教师帖屋，添置学校图卩设备拿在一个高度来考虑，除了证订教育教学杂志外，还应为教师采购大量的能提高教师知识结构、丰厚教师教育理论、拓展教师知识视野方面的书籍，如：教育学、心理学、陶行知的教育论著、苏霍姆林斯基的关于教育

5、方面的书籍、新课程方面的书籍、口前一些知名教师的经验总结、百科知识、文学、科普方面的书籍等，使教师冇书可读，冇好书可读。2、建立合理的读书学习制度。在农村，由于教师工作负担较重，对竞争压力的感受也不强烈，工作Z余，总想轻松一下，缺少“我要学”的学习意识。学校为教师配备了较丰厚的可读图书后，就必须有一个合理的读书学习制度來约束教师、促进教师读书。在学习制度的建立上，我认为：首先必须要求教师保证学习吋间。学校可釆用定吋学习与自主学习相结合的方式，即每周固定一个学习吋间，集中教师在教师书屋自学2小吋以上，

6、同吋，用制度或激励机制，让教师在集中读书吋间外，利用空闲时间读书，保证有较多的学习时间。其次，必须要求教师认真做好读书笔记，写出读书心得，让教师明白是为提高素质而读书，耍读有所获。第三，要让教师有计划的读书。一个人的知识层次与兴趣爱好是不相同的，学校应要求教师根据自身的知识结构进行有计划地学习，逐步提高自身素质。3、建立有效的激励机制。“兴趣是最好的老师。”我们的教学首先就是要让学生有学习的兴趣，对教师也应如此。因此，学校在引领教师阅读中，可以采用评比教师读书笔记、读书心得等方式激励教师认真读书。同

7、时，学校在组织教师集中读书时，应定期组织开展读书沙龙活动，让教师把学习中遇到的困难提出来，向大家请教；让教师把学习的收获在集体中进行交流，对教学中存在的困惑进行讨论……使教师在合作屮学习、快乐中学习，把学习当体验成功的过程，而不是机械地遵守制度。只冇建立了有效的激励机制，给予认真读书、读有所获的教师以物质和精神的奖励，教师的学习才会更有效，收获才会更多。3、建立相应的学习考核制度。为了冇效捉高教师读书的效益，促进教师自觉读书，学校可在学期末组织骨干教师，按教师的年龄特征对教师的读书情况进行目标检测，

8、把对教师读帖检测结果与教师徳、能、勤、绩考核相结合，促使教师不把读书当作一种形式，从而提高教师素质。总Z,阅读是提高教师综合素质的有途径。学校的校木培训应致力于促进教师阅读，让教师在阅读屮提高知识结构、丰富知识视野、掌握教育理论。在有效阅读屮积累经验，提高理解力、领悟能力、反思能力、创造能力等综合索质，从而达到全面提高教师索质的目的。