《6.5探究杠杆的平衡条件》教案2

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1、《探究杠杆的平衡条件》教案教学目标：知道杠杆五要素，会画杠杆的示意图，理解杠杆的平衡条件并能灵活运用解题教学重点：探究杠杆的平衡条件教学难点：关于杠杆的作图教学过程：一、杠杆平衡（1）什么是杠杆的平衡状态？杠杆处于或。（2）猜想：杠杆的平衡可能与哪些因索有关？（3）实验设计器材：o测量的物理量：0讨论：A、B两图中的杠杆处于静止平衡状态，实验时采用哪幅图？为什么？图A:图B:（4）实验步骤：1、调节杠杆在水平位置平衡。（注意：左右两端平衡螺母都往处调。）2、在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在杠

2、杆右侧竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数Fi,钩码对杠杆的拉力F2是阻力。3、只改变钩码数量（即只改变F2）或只改变钩码的位置（即只改变7,）或只改变弹簧测力计的位置（即只改变厶）分别观察弹簧测力计的示数变化，得出三组数据，记录在表格中：测量序号F./NLi/cmf2/nLz/cm①②③分析比较表中数据，得到结论：杠杆平衡时满足下列条件:二、杠杆的应用和分类由杠杆的平衡条件：F1=F212变形为二〉1、杠杆可分为三类：2、对于不同类型的杠杆分别举例：3、作用在杠杆上的最小动力的作

3、图方法（求作最小动力问题，就是转化为找最长力臂问题）找最长力臂，一般分三种情况：（1）在动力的作用点明确的情况下，就是以支点到力的作用点的连线作为力臂，这个力臂最长，过力的作用点作力臂的垂线，正确确定力的方向从而作出最小的力；经典例题:易错点例题：例①如图所示，在A点作出使杠杆平衡的最小力的示意图。例②如图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上〃点。请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图。（2）在动力作用点未明确规定时，首先应找出距支点最远的点作为动力作用点，然后再按（1）的步骤完成;重点例题：例③下

4、左图中，画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。例④下右图中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保作图痕迹）（3）在支点不明确的情况下，首先要通过比较找出合适的支点，进而找到动力作用点,再按（1）的步骤完成。考点例题：C石块2例⑤如图所示，用撬棒撬起大石头，向上、向下用力都可以，农民伯伯想用最省力的方法撬起大石头，请你在图屮画岀这个力的示意图。三、课堂总结四、布置作业