如何营造良好的班级学习氛围资料

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1、一份耕耘一份收获班级是学生学校生活的主要场所，营造一个健康、和谐、奋发向上的班集体，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。也只有在良好的班集体中，教师开展教育，教学活动才能有好的收效。那么如何营造好的班级体使他们有一个快乐美好的人生起点，形成健康的人格呢？一、学会做人，培养进取心把做人放在首位，要先学会做人。在做人方面，我有一个明确要求：特别能吃苦。提出的班级口号是：习惯决定一生，态度决定一切。培养习惯要从点滴小事抓起，我要求学生桌子收拾整洁，不堆书，教室里不放垃圾桶，讲究卫生，各人自保其势力范围。而书写、作业等更应从严要求，尤其抓各个课代表的工作，要求他们工作认

2、真、仔细，配合好各科任老师的工作。对班干部更是严格要求，消除学生心目中"班干部是班主任狗腿子、耳目"这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以"自主权"放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。给学生输灌几个思想：成器的思想，人要努力成人成材成大器。严谨的思想，生活，尤其学习，要一丝不苟、有条有理，要做到闭上眼睛能从抽屉里拿到所需的东西。自主的思想，用自己的头脑，主动自觉地生活、学习、思考，不能风吹两边倒。听话的思想，要

3、会听父母、老师的话。当然，所有这些不是几次硬邦邦的命令式说教所能凑效的。如通过各种活动，营造和谐班级氛围。学校每年都要组织一些全校规模的大型活动。如关于读书的演讲比赛、班级英语单词比赛、队形队列广播操比赛、作文比赛、书法比赛等。每次活动我都认真对待，精心准备。学生也会摩拳擦掌，非拿第一不可的心态很强烈。清楚地记得，那是六年级上学期，学校举行了一次关于读书的演讲比赛，学校规定每班选取一位代表参加，我在本班选取了三位写作水平比较好的学生先写稿，然后再定夺人选。班上张美婷的稿子写得真不错，可是她的声音直直的，又胆怯……实在不是演讲的最佳人选，别人的稿子又不如她写得好，当时

4、我非常犹豫，如果换作班上的钟芷晴拿她的稿子去演讲那是最好不过了，可是这样的话，太伤她自尊了，我不能这样做！就让张美婷去吧，我来辅导辅导，应该可以的，我下了很大的决心，也顶着很大的压力！她作文写得不错，曾多次获奖，成绩一直顶呱呱，是一个自尊心极强的人，我担心要是这次她表现不好，没能取得好成绩的话，对她来说可是一次不小的打击，可能永远无法突破她自身的缺陷。然而辅导她的过程是漫长的，我利用中午、放学的时间，几乎是一句一句地教，反复地练习，进展似乎都不大，，她急得直掉眼泪，觉得自已真不是那块料，想放弃。班上的同学看在了眼里，开始有人在悄悄地鼓励她，我也给她做思想工作。她不是

5、一个轻易就放弃的人，比以前更用功了，花的时间更多，我也时常要班上的同学给她当听众，同学们都乐意帮助她。最后终于获得了全校第四名的好成绩，张美婷哭了，因为她终于突破了自己；同学们更是激动不已，因为他们清楚地知道这是她努力的结果，明白了一份耕耘一份收获；我也终于松了一口气。就是这样，我带着学生一次次地经历，一点一点地感动，一步一步地前进。一、明确班级管理目标要有一个良好的学习氛围，学生想学是前提，我认为先要调动学生的内驱力，怎样让学生想学？我采用了目标激励法。（一）班级目标要明确你要把班带成一个什么样的班，要让学生达到他们预期的目标要做到心中有数，班主任的所有工作围绕这

6、个目标而服务，为了这一个大目标，我不断地给班级定小目标：如学生上七年级第一节课，我就让学生明白，我们正处在青少年阶段，随着课业负担的加重，更应明确我们的主要任务，扎扎实实走好每一步。在每次大考前我都会给班级定目标，如进步名次多少。所有小目标是为大目标服务的，你只有不断地实现小目标，才能慢慢靠近大目标。为了实现目标，要求自己时刻关注学生学习的变化，不能让任何学生掉队，在平时的工作中作到“关注优等生、稳住中等生、不放弃学困生”。在他们情绪变化、成绩波动的时候及时提醒他们。（二）个人目标明确只有实现个人目标，班级目标才能实现。指导学生确定长期目标和短期目标，比如：这次期中

7、考试后，要求同学们写反思，清楚自己在班级中目前所处的位置，我要求每个学生订考试目标和挑战的对象，订一个“跳一跳，摘得到的目标”，让同时利用班会课，教给学生怎样应用、把握时间、挤时间学习，也就是善于利用零碎的时间来学习，怎样提高学习效率等。班里每个同学都不愿意输给自己的对手，最近班里形成了比学习时间、比复习效率的学习风气，这股风气带动全班努力拼搏，相信这次期末考会考出好成绩，实现个人和班级的目标。在学习的过程中，学生会遇到各种各样的困难与挫折，这时有些意志力不强的学生就容易半途而废。这时就需要班主任的引导与呵护。三．充分发挥任课教师的整体作用我在近几年的班级管理中