化学人教版九年级上册第四单元 课题4 化学式与化合价二

《化学人教版九年级上册第四单元 课题4 化学式与化合价二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、基本信息课题（教科书版本）化学式与化合价（二）（人教社）授课学校辽宁省阜新市第十一中学授课年级九年级授课班级九年1班授课时间2012.10.24课型新授概念原理型课时1课时教学设计及授课人姓名张雨霞毕业学校及专业丹东师专化学专业年龄40最高学历本科职称中教高级教学年限20年最高荣誉辽宁省五一奖章获得者最高奖励2008年中国教育学会化学专业委员会年度优秀教师指导及点评专家姓名柴敏单位阜新市教师进修学院职称高级教师职务教研员教育科研显著成果1.主持的《教师继续教育途径研究》课题获辽宁省教育科学“十五”规划课题优秀科研成果二等奖。2.还主持了辽宁省教育科学“十一五”课题《培养“研究型教师”的基本

2、策略和途径的研究》二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：本节课是课标中一级主题“物质构成的奥秘”下的二级主题“物质组成的表示”中的相关内容。化学式是化学研究和学习中的重要记录和交流工具，而化合价是科学家们提出的一个理论假说，对化合价的认识应立足于能正确书写化学式，体会原子间确定的配比关系。地位：本节课起着承上启下的作用，化学式的认识和书写将学生头脑中本来零散的化学符号中的元素符号“串起来”，同时又为将要学习的最后一种化学符号化学方程式奠定了坚实的学习基础。作用：本节课有助于学生逐渐在头脑中建立起清晰的化学式，明确化学式中原子个数的来源，有助于理解物质的多样性与统一性

3、，同时也是学生学习化学的重要基础。学情分析有利因素：学生通过上节课的学习，对部分化合物化学式的书写在头脑中有一定印象，明确两种元素书写的位置关系，同时也对原子个数书写的位置有了明晰的印象。为本节课的学习奠定了很好的基础。不利因素：化合价的知识对学生来说比较陌生，也难于理解。很多学生总想将其来龙去脉弄清楚，教师应避重就轻，让学生知道化合价只是一个工具，将其简单化、工具化，才更有利于教学。教学目标1、知道一些常见元素和根的化合价，通过小组交流找到快速记忆方法。2、通过小组间的团结协作，能利用化合价来正确书写化学式。3、能根据化学式计算某元素的化合价，加强学生的运算能力。教学重难点重点知道一些常见元

4、素和根的化合价。正确书写化学式难点通过对物质化学式书写的分析，培养学生分析问题、归纳知识的能力。教学资源与教学手段仪器药品无演示文稿PPT其他资源学案三、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图内容A导课创设情境引入新课1、请同学们试着书写下列物质的化学式（安排命名中出现个数和不出现个数的两类）2、我发现同学们在书写命名为几某化几某的化学式轻松，命名为某化某的则书写困难，而这些化合物的元素确实都有固定的原子个数比，这些原子个数是怎样确定的呢？3、让我们一起去认识今天的主角——化合价 看屏幕展示物质名称，独立书写化学式引发学生思考让学生有学习的欲望让学生在没认识化合价

5、而书写化学式时产生一些知识上的冲突，让学生在内心深处建立思考和发现问题的意识，引起学生学习化合价知识的欲望，做好学习铺垫内容B认识化合价阅读课本85页：化合价的特征请同学们仔细阅读课本85页表格，你都能获得关于化合价的哪些相关信息？（如果没有思路可参看导学提示）导学提示：1、表格中出现的化合价是元素、单质还是化合物的化合价？2、化合价有正负之分吗？3、一种元素只有一种化合价吗？4、金属（非金属）元素一般显正价还是负价？学生阅读课本组内学习完成学生先独立思考，再小组讨论交流学生在独立阅读课本中获得关于化合价的认识可能不够全面，通过小组间的交流讨论，可以增强学生的总结和归纳能力为学困生提供一定的学

6、习方向内容C利用化合价书写化学式 阅读课本86页例题，并结合学案中的问题，学会用化合价书写化学式认识了元素的化合价，它到底有哪些用途呢？让我们共同来感受一下！请同学们仔细阅读课本86页例题，解决下列问题：1、我们利用化合价可以完成的是单质还是化合物的化学式？2、独立完成用化合价写化学式（知道书写元素的位置、原子个数的位置、掌握方法）3、在检验一个化学式是否正确时，用到一个非常重要的原则是什么？4、试着书写下列化学式：氧化铁：铁+3价、氧-2价氯化钙：钙+2价、氯-1价硫化钠：钠+1价、硫-2价氧化镁：镁+2价、氧-2价5学生先独立学习然后组内交流给学生巩固学习知识的机会让学生注意寻找方法和技巧

7、培养学生的自学能力和小组合作学习、交流的能力让学生在学习中有意识的总结一些重要的规律给学生提供机会去发现问题和解决问题内容D根据化学式确定某元素化合价、仔细观察你所书写的化学式和化合价，你是否发现了更简便的书写方法呢？和同学们交流一下吧！记忆化合价1、经过刚才的学习，同学们已经发现，有了化合价，书写化学式就变得非常的轻松，在做练习的时候，不会再为同学们提供化合价了，那这么多的化合价怎样才能记住呢？