教学进度表六上

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1、周次课题节数教学目标教学重点教学难点教具1-3培养良161、学会本单元的牛•字，两条1＞学会本单1＞在阅读教学PPT好的学绿线内的字只识不写。理解由元的生字，两中，引导学生习习惯生字组成的词语。2、有感情条绿线内的抓住重点语(11)地朗读课文，背诵指定的课字只识不写。句，体会人物——练文。理解由生字崇高的精神境习13、在阅读教学中，引导学纶组成的词界，并学习通抓住重点语句，体会人物崇高语。2、有感过描写人物的的精神境界，并学习通过描写情地朗读课神态、语言和人物的神态、语言和动作的细文，背诵指定动作的细节来节来表

2、现人物品质的方法。的课文。表现人物品质4、在口语交际教学屮，鼓励的方法。2、通学生大胆与别人交流，乐于参过对课文的品与讨论，敢丁•发表口己的见读体会浓浓的解，说清楚自己的意思。爱国主义情5、通过对课文的品读体会浓感，陶冶学生浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情的爱国主义情操，激发学生热1、学会本单操，激发学生爱祖国的思想感情。元的生字，两热爱祖国的思4-6第五课16条绿线内的想感情。PPT——练1＞学会本单元的生字，两条字只识不写。1、通过对本单习2绿线内的字只识不写。理解由理解由生字元课文的品读生字组成的词

3、语。2、有感情组成的词体会浓浓的人地朗读课文，背诵指定的课语。2、有感间真情，陶冶文。3、通过对木单元课文的情地朗读课学生的爱国主品读体会浓浓的人间真情，陶文，背诵指定义情操，激发冶学生的爱国主义情操，激发的课文。学生也能不求学生也能不求冋报地帮助需冋报地帮助需要帮助的人。4、通过朗读，要帮助的理解文本，能谈出自己对文木人。2、能够体的独特体验。5、能够体会环会环境及场景境及场景描写对表现人物精描写对表现人神品质的作用，学习侧面烘托物精神品质的人物形象的方法。作用，学习侧1＞学会本单元的生字，两条而烘托人物形P

4、PT7-8第九课14绿线内的字只识不写。理解由1＞学会本单象的方法。——练生字组成的词语。2、有感情元的生字，两在阅读教学习3地朗读课文，背诵指定的课条绿线内的中，引导学生文。3、通过对课文的品读体字只识不写。在情节的品读会只有通过自己的奋斗，只有理解由生字中感悟人物形具备坚强的意志，只有敢于冒组成的词语。象，学习联系险进取，才能取得成功。细节、背景等感悟人物形象周次课题节数教学目标教学重点教学难点教具4、在阅读教学中，引导学纶2、通过对课在情节的品读中感悟人物形文的品读体象，学习联系细节、背景等感会只有通过悟

5、人物形象的方法。自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。9-10第十二1＞学会本单元的生字，两条1＞能正确流课——绿线内的字只识不写。理解由利、有感情地练习四生字组成的词语。2、能正确朗读课文，背理解课文主要PPT14流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、内容，抓住重诵课文。能联系上下点段落和词句3、能联系上下文并结合自己文并结合自学习课文,体的生活，理解“熟能生巧，总己的生活，理会文屮语句的剪，手都有准头了”的含义。4、解“熟能生感情色彩表达理解课文主要内容，抓住重点巧，总剪，手效果，

6、感受“多段落和词句学习课文，体会文都有准头了”姿多彩的民间中语句的感情色彩和表达效的含义。3、文化”这一单果，感受“多姿多彩的民1'可文积累俗语，学元主题。化”这一单元主题。5、积累习关于戏曲俗语，学习关于戏曲的词语，的词语，丰富丰富语言。6、学会在受到误会时进行解语言。PPT释；学习写毛笔字单耳刀、口1＞能正确流1＞在读屮感知11-13第十五字旁。利、有感情地领悟受到情感课一一181＞学会本单元的生字，两条朗读课文2、的熏陶。让学练习五绿线内的字只识不写。理解由通过文本理生通过自己的生字组成的词语。2、能正确

7、、解，感受青藏诵读、品味，流利、有感情地朗读课文，背高原、大草原进入课文情诵课文。3、通过文本理解，的瑰丽风景，境。2、在具体感受青藏高原、大草原的瑰丽在美文屮体的语言环境屮风景，在美文中体会文字之会文字之美。训练用词的准美，感悟青海高原一株柳的坚感悟青海高确性。重视文韧品格。4、通过麋鹿的经历，原一株柳的法学习，加强体现了国家对保护野生动物坚韧品格。3、读写结合，促的高度重视，激发爱国情怀通过麋鹿的进学生习作能经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，力的提高。周次课题节数教学目标教学重点教学难点教具激发爱国

8、情怀。14-16第十八181＞能正确、流利、有感情地1＞学会本单指导学生通过PPT课一一朗读课文。元生字，理解对人物的事情练习六2、学会本单元生字，理解由由生字组成的描写突出文生字组成的词语。会用“争夺、的词语。会用章的主题。争持”造句。“争夺、争3、通过品读体会名人的风采，持”造句。2^陶冶情操，体会幺人智慧，对通过品读体下一代的关心以及他们为成会名人的风功所付出的努力。米，陶冶情4