教师发言提纲

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1、1.中小学教师专业技术职务“评聘合一”改革中存在问题。可能更有利于那些年富力强的年轻教师，而忽视了已远离教学一线的中老年教师2对中小学教师考核情况，考核的方式方法与成效。现阶段对中小学教师的考核主要由当地进修学校组织，考核的内容既考虑到教师的教学，更联系到与学生是关联，方式方法与成效都令人满意。3实施义务教育阶段教师绩效工资的意义。绩效工资的实施，势必极大地调动一线教师的工作积极性，真正体现多劳多得的原则，使教师在尽自己义务的同时，也能够有令人满意的收获。4师德状况分析及师德建设的主要措施。《中小学教师职业道徳规范》学习情况。近几年全

2、县大力加强师徳建设，同时也提请全社会来监督检查，使每位教师都明口教师工作的责任和使命，从而全身心地投入到教学工作中來。具体措施包括：组织学习《中小学教师职业道徳规范》，组织师徳演讲比赛,教师与学生一帮一、结对子等形式加强师徳建设。5农村中小学教师队伍建设中的主耍问题。农村教师队伍建设的主要问题就是年龄偏大、队伍老化，思想有些跟不上新形势，缺少年轻教师。6朝鲜族教师受培训难的主要原因。由于长期以來，朝鲜族教师的竞争压力相对來说小一些，加之对新理念由于语言等诸多因素,使他们的培训效果不理想,这需要过程。7・教师接受继续教育的主耍途径。每个

3、教师每年接受各级各类培训的时数和机会。由当地进修学校组织不同形式的学习，同时，我们还参加各级组织的培训,每个人都有机会8继续教育培训的教材、内容、方式及效果。骨丁教师、农村教师和新课程教师培训措施及培训的学时、规模和覆盖面。培训教材统一发放，内容涉及备课、上课等方面，使不同水平的教师都能得到提高。a“网络联盟”全员培训的基本经验和主要问题。“网络联盟”全员培训的主要问题是培训内容统一，不能兼顾不同层次的教师1Q城镇教师支援农村取得的成绩及存在的问题。城镇教师支援农村取得的成绩就是拉近了农村教师与城镇教师的距离，将先进的教学理念带到农村

4、。但问题依然存在，如短期性，不固定性等。全州中小学教师队伍建设调研座谈提纲P师代表座谈（三中）1中小学教师专业技术职务"评聘合一”改革中存在问题。评聘分开要比评聘合一更能激励教师，但是评聘标准还有待丁•进一步完善，比如教龄加分，鼓励青年教师的同时不忘对中老年教师的关心；评聘标准的随意性，是否应该各地区各学校标准一样，以免发生同等资历情况在不同学校造成晋级的先后不同，影响教师的均衡发展；是否应该多看看教师的实际工作而不是只是：1视你的证书,论文等这些东西O2对中小学教师考核情况，考核的方式方法与成效。考核标准分为质性考核和量化考核，其中

5、质性考核又分为教师自评和教师互评，领导评和学生评。量化考核分为平时教学常规完成情况得分和期中期末教学成绩得分。极大地提高了教师的教学积极性。3实施义务教育阶段教师绩效工资的意义。本校还未实施绩效工资，但通过很多学校反应，在实施过程川并没有真正让更多的老师受益，还需要不断完善。4师德状况分析及师德建设的主要措施。《中小学教师职业道德规范》学习情况。我校围绕“推进科学发展，争创人们满意学校，争做人民满意教师”为主题的师德系列教育活动。如组织了感悟三中交流会;师徳反思座谈会；师德演讲比赛；看任小艾录像；组织教师参加修草坪活动；全体教师签师德

6、承诺书并公示；设师德征求意见箱;实行师德一票否决制等等。认真学习《中小学教师职业道德规范》《中小学教师八不准》并认真做笔记，并根据二中的实际情况制定了三中教师八不准。5农村中小学教师队伍建设中的主要问题。略6朝鲜族教师受培训难的主要原因。7教师接受继续教育的主要途径。每个教师每年接受各级各类培训的时数和机会。•教师接受继续教育的主要途径是网络和文本。除继续教育培训和骨干教师培训外，其它培训基本很少。8继续教育培训的教材、内容、方式及效果。骨干教师、农村教师和新课程教师培训措施及培训的学时、规模和覆盖面。略a“网络联盟”全员培训的基本经

7、验和主要问题。这种学习方式使学员能大概了解学习的过程，让教师们通过观察、思考了解网站制作的基础概念。这种方式的采用，带來一股新鲜的尝试，激发了学员们的学习兴趣。通过网络信息共享，实现知识结构的丰富和拓展及资源的收集。没有特定的课程限制,教师们可以根据自己学科的特色，根据自己学习的兴趣，有重点的学习。同时，也可以根据各自的学习能力和时间安排，制定自己的学习计划。教师们可以在家里、在办公室内，只要有网络和计算机就可以进行任意时间、地点的学习。通过这次的网络化模式教师培训，总体的培训效果还算是比较理想的，从表而上看，能应用这些技术服务于教学

8、；从更深的…个层次看，教师们的信息能力得到了训练，信息素养有所提高；最为宝贵的一点是，在教师群体屮形成了网络学习的氛围，带动学校信息化进程。但是在其中也发现了一些问题：一、监督功能薄弱。这种环境下的学习，更多的是依靠学员