语文特级教师手把手教你怎么写出好作文

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1、语文特级教师手把手教你怎么写出好作文作文，是语文的一种表达，而语文的表达则是一种艺术。分享《语文特级教师手把手教你怎么写出好作文》，希望对大家有所帮助。一、前言语文能力是一切能力的基础，语文的表达是一种艺术，希望这篇利用教学之余从事资料搜集，再实际运用于教学活动撰写的文章，对你有所帮助。二、作文是什么作文就是把字句组织成文，“字句”，是作文组成的份子；“组织”，是作文的方法。刘勰文心雕龙章句篇提到：章句是文意之所寄，作文就是形式和内容交通错杂而形成的产物;又说作文的最基本技术是从字、句、章的修链明确获得，所以作文先

2、要有内容，再借由文字和技术的帮助，才得以圆满完成。我们乂可把文章分成内容、形式两部份，内容是抽彖的情感及思想，属于主观的表达，形式是结构和修辞的呈现，属于客观的技巧性发挥。作文是以文字为媒介，凭着个人不同程度的表达技术，以传达思想与情感的一种艺术。无论是“内容”或“形式”都同样重要。三、写作的三个关卡（一）内容：文章要具可读性，首先要有丰富的内容；文章要具有意义，则必要条件为内容应正确。要拥有好的写作内容的不二法门，就是多读、多写、多思考。（二）结构：内容是文章的皮肉，结构是文章的骨干，缺一不可。“结构”简单的说就

3、是将文章开展的方法，一般而言就是所谓的起、承、转、合。面对题目，最先考虑的是相关于主题最基本的说明、看法和意见，这就是“起”；“承”则接续前文做进一步的申述；“转”是全文最重要的部份，或高潮，或变化或从完全相反的角度去看、去谈。“合”是对全文做综合的反省和收束；必须切合题义，简明有力，前面未提及，结尾不可提出，且应避免呆板沈闷。单是考虑起承转合的方法，只是能把文章写得很平稳，若要令人读来有感觉不单调，有新鲜的感觉，就必须选择一个“新奇”，却又不奇怪的“収材角度”。（三）修辞：能够把文章很有条理、层次地呈现丰富的内容

4、还是不够的。就像一个人总耍穿得整整齐齐，打扮得漂漂亮亮，自己才会感觉舒服，别人也会看得顺眼；文章如果不讲究修辞，就如同一个人不修边幅一般，实在难以令人留下美好的印象。透过语言文字的修链，可以充份地驾驭情感，引起读者的共鸣。四、小学作文常见缺失一、字词重复太多文章是由文字所组成，假如没有丰富的词汇，就不能作出好文章；字词太多重复，读來令人乏味、繁琐。二、文章没有内容学生常犯了思考广度不足的毛病，致使通篇虽切合主题，却拘泥在狭隘的论点中，当然不能称做好文章。三、用词不当学生常对词汇的认识、理解，不够透彻，造成用词不当，

5、滥用成语的现象，无法清晰地表达自己的意念。四、不能灵活运用标点符号很多的学生只会使用逗号和句号，不知标点符号对文章的意义情感有很深的彤响。女山“他很有钱。”表示肯定的语气；“他很有钱！”表现出很惊讶的意味；“他很有钱？”有怀疑的意味。由此可见，标点符号是很重要的。五、作文中有口语的感觉作文虽可说是“说话”的文字形式，事实上，作文较说话来得严谨、简洁、没有条理。太罗唆的句子，太直接的翻译口语，都是不恰当的。五、小学作文能力低落的原因小学学童作文能力低落是不争的事实，严重影响整个国语科教学活动。为什么作文程度的提昇总是

6、缓慢，让有心从事作文教学的教师有力不从心的感觉，导致作文教学许多的缺失,归纳其原因有以下几点：（一）教师本身忽略作文教学：枯燥的命题作文，不但无法提昇学生的作文能力，反而限制了学生的思考空间，抹煞了学生的写作兴趣。命题作文并非一无是处，如果教师能在命题上多加考量，并注重作文的基本能力的教导，也能达成语文教学的目标。而一般教师在缺乏一套有系统、专业性的作文教材，只好单凭自己的喜好随意命题，学生写作时无所适从也就十分正常了。小学教师本身的语文素养高低，与深究、监赏能力如何，以及具备写作经验与否，均直接影响到学生“文字发

7、表能力”的强弱。（二）家长过分重视课业成绩：在家长的传统观念屮，只有课业成绩才是最重要的，家长最注重的是考试的“分数”,在“考试领导教学”的情势下，老师只好调整教学方法，加强生字、新词与解释的背诵，反覆训练照样造句、换句话说以争取家长的认同，真正对学生思考的锻链及作文能力提昇有显着帮助的课文深究，反倒常略过不受重视。（三）接受的文化刺激太少：学生在沈重的课业压力下，很少有吋间去接触儿童读物，每天埋首于教科书中，没有闲暇接触大自然，得到的知识仅限于课本的范围，又无法有效地运用所学习的教材内容，故常发生“腹笥甚窘”，没

8、有东西可以写的现象，实在是“巧妇难为无米之炊”。（四）没有妥善地运用生活经验：生活经验是作文最基本的素材，而一般教师并没有妥善指导学生如何运用，学生写作时就白白浪费宝贵且最真实的材料，实在相当可惜。例如：写“我的妈妈”时，一般学生只会用一些抽象的陈腔滥调，“我的妈妈很伟大”“我的妈妈很辛苦”；而不知使用具体的生活经验，“我生病时，妈妈整晚在我身边照顾，一直没