教育学常考人物夸美纽斯

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1、姓名扬•阿夸美纽性别男斯昵称夸美纽斯国籍捷克生卒年1592-1670著作《大教学论》等身份爰国者、教育改革家、教育理论家个人简历1.1592年3月28日，生于〃捷克"兄弟会家庭;2.12岁失去双亲；16岁在兄弟会的资助下进入拉丁学校学习，毕业后去德国上大学；3.1614年回国，担任兄弟会一所拉丁文文法学校的校长；4.1616年，推选为兄弟会牧师；生平5.1628年，被迫率领兄弟会的三万会员逃离捷克，定居于波兰，担任兄弟会的文科中学校长14年；6.1642-1648年，应邀去瑞典编写拉丁文教科书和教学参考书；7.1650年，应邀到匈牙

2、利，担任教育顾问，并创建一所〃泛智学校"；8.晚年，定居阿姆斯特丹，并于1657年起在此出版了他的《教育论著全集》；9.1670年11月，逝世，终年78岁。《母育学校》(1628-1630);《语言学入门》(1631);《大教学论》(1632)、《世界图解》、《泛智学校》、《论天赋才能的培养》教育著教育思1.泛智主义教育观：将一切事物教给一切人；想2.在全体儿童和民众当中大力主张普及教育；教育目1.达到“永生"；的2.把握好今生"。教育原1.教育适应自然原则；则2.依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。1.直观,性原则(〃教师的一

3、条金科玉律")；2.激发学生求知欲望原则；教学原3.巩固性原则；则4.量力性原则；5.系统性与循序渐进原则1.尽早开始止面教育；2.从行动中养成道德行为的习惯；德育方3.榜样；法4.格言与行为规则；5.择友；6.严明的纪律。健康教1.倡导提高生命的质量；育2.注意身体的保养和锻炼。1.国家对教育的管理：设置督学；2.国家学校体系的构建：建立全国统一的既分段又连贯的学校制度。教育与3.学校的教学管理制度：教学管①学年、学日制度；理②班级授课制度（为彻底改变个别教学提供了理论基础）。3.制定校长的职责。