初中班会我的意志品质

《初中班会我的意志品质》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、钢铁是这样炼成的1我的意志品质回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，有哪些体现了自己的坚强，哪些体现了自己的懦弱？自我批评是最严格的批评，而且是最有益的。——高尔基反躬自省2银行对帐单坚强的意志品质懦弱的表现3我的“意志存折”坚持正确的目标，能抵制各种不良影响。坚持把重要的事情先做完，然后做其他事情。在受到别人批评时不气馁，努力改正错误。……考试成绩不好时，就唉声叹气，一筹莫展。对自身的弱点，没有勇气去克服。面对困难时，消极地等待情况的改变。在克服困难的过程中半途而废。……4二、磨砺意志学会坚强成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强

2、意志。而坚强的意志，是磨砺出来的。5<<千手观音>>62004年底，《千手观音》正式接到春节晚会的邀请，这是聋哑演员第一次登上春节晚会的舞台。这些演员来自甘肃、福建、上海、黑龙江，都是全国各地选拔出的最优秀的演员，她们只有一个目标，就是在春节晚会上把这个节目表演好，奉献给大家一个最好的节目。每天早上都一起吃饭、一起排练，有一个人排练不好，大家一直都会等她把那个动作排练好。7邰丽华：这个节目，整齐度是非常难的，因为21个人的手呈现出来千手这种姿态的时候，每个人手要非常准确的到位，你高一点低一点都不允许的，手的姿态必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都必须非常准确，有一点不到位就会影响了整个画

3、面。我们所有的人就像一个人的呼吸非常统一。不能有呼吸快慢，这样会影响我们动作整齐划一，每天我们都在一起围着录音机，趴在地上，我们把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。我们每天从早上六点钟一直练到晚上，有时甚至排练到凌晨三点多钟，一直到大年三十演出之前，白天我们都在排练。81.这些聋哑演员的目的是什么?2.她们在排练时遇到了什么问题?3.她们是怎样克服这些困难的?4.她们的行动是自觉的还是被人监督的?5.她们最后有没有实现自己的目的?9磨砺意志学会坚强磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。磨砺坚强意志，应善于管理自己。磨砺坚强意志，要主动在艰

4、苦的环境中锻炼自己。10一位老师向全班同学提出一个问题。他说：“一辆客车上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了2名乘客；下一站上了2名乘客，下了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了5名乘客；再下一站上了3名乘客，下了4名乘客；下一站又下了5名乘客，上了6名乘客，现在请你们告诉我……老师的话还没有说完，全班同学异口同声地抢答：“车上还有20名乘客。“老师微笑地摇了摇头说到：“我问的是，这辆车一共停了几站？”全班同学都傻眼了。这个事例告诉我们：如果你不知道问题的目标，就不可能有正确的答案。同样，我们如果没有明确的目标，也就不能培养出坚强的意志。所以，要

5、培养坚强的意志，首先要有明确的目标。要有明确的目标111、树立明确的目标没有目标的努力，就像在黑暗中远征无方向性的行为，欠效果和效率。12讨论：一屋不扫，能否扫天下？132、从细微之处做起，从小事做起要成就一件大事业，必须从小事做起——列宁做一做：从以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。14每天有哪些小事可以培养意志品质自己最大的弱点最易被自己忽略的小事忽略小事，对你有什么影响针对上述情况准备怎么做准备从何时开始实施“小事？大事？”15从今天起，我们可以尝试这样做：如果爱睡觉，那就如果有“明日复明日”的习惯，那就如果没有看书的习惯，那就如果没有复习的习惯，那就……从明天开始坚持

6、按时起床把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到。每天强迫自己看一小时的书，不看完就不罢休。强迫自己每天按时复习功课，完成作业。163、应善于管理自己。每做一件事之前,可以尝试先制定一个切实可行的计划,然后按计划实行.这样加强管理,坚持下去,形成习惯,就有利于培养自己的的意志力.根据自己的实际,把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好，就是在锻炼自己的意志品质。174、要主动在艰苦的环境中锻炼自己。坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。——邓小平18让我们行动起来，制订一个目标明确的意志锻炼计划建立目

7、标目标具体化调整和实现目标确定行动方向，如提高英语成绩将目标具体化,制定可测量和评价的标准。如：每天记忆20个单词，阅读一篇范文用制定的标准评估自己的实施情况。如果是目标定得太高，就要调整目标，再努力19行为分析：学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，初一（A）班的李华列举了自己以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了