2018学年第一学期小学教导处工作总结与2018学年第一学期小学语文教研组工作总结汇编

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1、2018学年第一学期小学教导处工作总结与2018学年第一学期小学语文教研组工作总结汇编2018学年第一学期小学教导处工作总结—学期以来，教导处工作以新课程理念为指导，以教研组为单位，加大了教研、教改的力度，加强了日常教学工作的进一步规范和对青年教师指导与培养，进一步推进学校素质教育的发展,致力于提高教学质量。学期工作回顾1、加强师资培训，更新教育观念要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到,扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教硏组为单位，积极有效的开展课改硏讨活动。

2、各学科要根据本学科的实际，组织好新课程改革的教学硏讨、观摩活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时硏究解决，为课改工作积累经验。在本学期的市教坛新秀评比中，我校取得了在史以来最好的成绩:汪杰、江盈娜分获小学数学高、彳氐段一等奖，竺叶儿获小学语文彳氐段三等奖。2、加强常规管理,对教学质量的形成过程进行有效的指导监督(1)落实课程计划定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。(2)教导处对教师备课情况进行了检查,从检查情况

3、来看,教师们能1=11=1在钻研教材、领会大纲精神的基础上认真地备好课。相比以前抄老走教案、备课无创新的状况,已有了改善。(3)开展全街道语、数教硏活动。在这次教硏活动中，青年教师共开课6节，起到了研讨、共同进步的效果。3、加强对青年教师的锻炼和培养本学期在青年教师的锻炼和培养上收获颇大。这学期我校又有许多新教师充实到了教师队伍中，英语、科学、音乐等均有了专职教师，这对我校第二课堂的开展有着重要的意义。新班主任成长比较快,班级管理工作井井有条。5、加强与学生家长的联系,努力创造良好的家庭与社会育人环境教育是一个系统工程,学校历来就十分重视学校、家

4、庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了全体家长会。这次家长会,学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。6、组织各类学生测试，促进学生素质的全面提高本学期,继续对学生的基本素质面向全体做了测试。本学期进行了一年级拼音测试，90%的学生通过了拼音测试；低段口算过关;高段计算过关，同时开展了兴趣小组活动，在奉化市迎元旦书画比赛中，获得了两个三等奖的成绩。二、存在问题教学工作艰巨繁杂，教改工

5、作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科硏水平未得到有效的培训、落实。特别是论文上交情况本学期问题突出,很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等,写成论文。论文质量不高，更有教师直接从网络上下载文章,应付学校论文征集活动。这是对教师教学与教硏上的一种荒废,有待解决。教学质量不甚乐观。在期末的质量抽测中,我校的教学质量让人不容乐观，还有待提高。下学期查找原因，拿出措施，以期有所改变。三、工作展望下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强师资队伍建设,提高教师教学与教研水平。2018学年第一学期小学语文教研组工作总结本学期,我们教硏组开

6、展了以”农村小学生表达能力的培养硏究"为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：学习思辨阶段在学期初,我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要硏究的课题，了解了本学期教硏活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《认真听，以听促说》、《为学生的表达插上想象的翅膀》、《学生究竟需要怎样的语文课》，等等。老师们都认真地阅读，并结合

7、自己的体会写了心得，我们于第6周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台，把自己对"如何提高农村小学生表达能力”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时,根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。二实践探索阶段之后，我们紧扣硏究主题，设计教案。教案包括硏究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析,然后制定合理的教学目标,突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计,进行教学尝试,同组教师间互相听课、评课,完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。在第周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主

8、讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原