民风民俗探源说课稿

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1、《民风民俗探源》（中期指导课I）说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我是沧县捷地回族小学教师张萍，今天我说课的课题是《民风民俗探源》，下面我将从活动背景、活动法案、活动中期指导目标及教学流程、教学反思等几个方面来进行我的说课。一、说活动背景我们的学校坐落在一个回汉族杂居的村庄，这里回汉族文化交融。今天9月2日是回族重大节日一一古尔邦节，正值周末，回族学生在家参加节日庆祝，汉民学生看在眼里觉得很好奇。回到学校，好多学生谈论起过古尔邦节的事情，许多问题回族学生也解释不太清楚，很多学生跑来向我咨询。于是，我们开展了综合实践

2、活动《民风民俗探源》，激励学生们通过实践活动了解中华民族的民风民俗，同时增强学生的民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。二、说活动方案《民俗民风探源》综合实践活动，正是本着立足于现实，立足民族传统，立足于开拓学生视野而开发的。围绕这一主题开展活动，对于学生了解各民族的风俗习惯，对于中华传统文化的传承和发展，对于拓展学生的视野，对于学生发展的个性，激发学生的爱国主义情感,提高民族团结意识，将起到积极的推动作用。活动目标：1、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解一些我国重大的传统民间习

3、俗和少数民族的传统习俗。2、在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。3、增强学生与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。4、在活动中形成合作与分享的意识，培养学生搜集、处理运用信息的能力，良好的社会实践能力和人际交往能力。5、能用自己喜欢的方式表达、展示探索和研究成果，学会评议,学会欣赏，学会吸收他人的成果。活动时间：一个月活动准备:让学生根据自己的兴趣，走出学校，走向社会、进行调查、访问、查阅、收集有关的信息。将收集的信息整理归纳，作为进一

4、步交流的基础。活动具体实施过程：A、资料收集和整理阶段1理解主题，制定子课题。2各小组根据选择的子课题，制定研究计划，明确准备工作。3交流计划，并在交流的基础上完善计划。4各小组按照选择的子课题收集资料。5各组就自己研究、调查等，说说收获。6根据交流情况进行自评、互评。7各自撰写活动的收获。8各小组对本次研究的资料进行归档整理。B、活动成果展示阶段：1、各班级根据自己的活动情况以及收集的资料，确定成果的主题。2、可以进行图片展览展、实物展览、以及活动展示等。三、说活动中期指导目标1展示前期的活动过程，进行成功经验的交

5、流和共享，放大学生在活动过程中的闪光点，不断地鼓励学生；2对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑,进行方法和技巧上的指导；3挖掘新的问题或生成新的目标为下一步的活动指明方向，激励学生成功。4在活动中形成合作与分享的意识，培养学生搜集、处理运用信息的能力、良好的社会实践能力和人际交往能力，增强学生与社会的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。三、说中期指导课流程1回顾活动开展过程，导入新课播放歌曲《爱我中华》既烘托气氛，又在音乐中对学生进行了爱国主义教育。简练的导语明确了本节课的活动任务和目标。

6、2分组汇报交流学生们按照温馨提示要求进行成功经验交流和成果资源共享，一组汇报，别组学生认真倾听。研究中有困难向同学们求助，别组同学发现问题提出建议，共同解决，从而明确下一阶段目标和任务。3解困惑，齐献策学生谈活动过程中遇到的困难，同学献策解决困难。教师针对同学们共性的问题做系统指导，给予方法引领，帮助学生顺利进行下阶段研究工作。4提出希望，期待成功放大学生在活动过程中的闪光点，不断地鼓励学生，激励学生成功。5课堂总结再次播放歌曲《爱我中华》，精炼的结束语，使学生明白要传承优良民风民俗，摒弃改革不良习俗，让中华文明代代

7、新。优美的歌声中深化对学生的爱国情感教育。五、说教学反思以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使综合实践教学更好地为生活生产服务。我的说课完毕，谢谢大家！