化学人教版九年级上册原子的构成(构成、相对原子质量）

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1、原子的结构教学设计“晒课”教师庄耀源科目化学课题第三单元课题2原子的构成计划“晒课”时间2017.5.5一、教材说明1、教材分析本课题包括原子的构成、核外电子排布的初步知识、离子及相对原子质量等内容。这些内容是初中阶段认识微粒的重要知识，也是初中学生开始向微观的角度研究物质的入门知识，对于知识的传上承下有着重要的链接作用；由于是入门阶段，所以知识的讲授要注重形式、层次及情景，要从学生熟悉的例子引入，掌握好知识层次，学习切入的情景应该学生耳熟能详的场景，才有利于学生对知识的理解和应用。2、教材处理本课题分为两个节时讲授，第一节时完成原子的构成、及相对原子质量等内容，第二节时完成核外

2、电子排布的初步知识、离子等知识内容，增加一些有关的练习拓展学生的思路和应用知识的方法和技巧，使学生对知识能充分理解和掌握。二、学情分析学生的学习素质、学习能力比较薄弱，学习的自觉性比较差，生活的有关场景缺乏感性认知，给教学的过程及情景的引入带来了比较大的负面作用，也给教学的拓展产生较大的困难，因此要注意知识的层次和情景引入的选择，使之符合学生的认知，才能使教学顺利进行，按时完成有关的知识教授任务。三、教学目标（一）知识与技能目标1、了解原子是由质子、中子和电子构成的；2、初步了解相对原子质量的概念，并会查原子质量表。（二）过程与方法目标1、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型

3、、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。2、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。（三）情感、态度、价值观目标：1、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。2、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。四、重点难点1、重点：构成原子的粒子间的关系。2、难点：相对原子质量的概念形成。五、教学准备多媒体课件.六、教法、学法1、教法情景引入、情景诱导、问题讨论、结论讲述等。2、学法问题思考和讨论、同步训练、变式训练、拓展训练七、教学过程（一）组织教学，由题目水分解的化学反应,通过温故知新引入

4、单元的学习。[板书：第四单元物质构成的奥秘课题1原子的构成]（二）引入课题：通过科学家卢瑟福的实验示意图引出原子是可以再分的。[板书：一、原子的构成]（三）讲解:组织学生认真观察教材图4-1原子的构成示意图,收集图中可能提供的一切信息,引导学生分析归纳出原子的构成（四）组织学生认真观察表4-1构成原子的粒子的电性和电量,分析,归纳表4-1中的粒子的内容.（五）组织学生认真观察表4-2几种原子的构成.学生讨论交流,收集、汇总表4-2中发现的各种信息，并一一汇报。加深对原子的构成的一般规律和特殊之处的认识。（六）小结:以氧原子的构成模拟动画对原子的构成进行小结（七）讲解相对原子质量：

5、原子的质量很小，书写使用都很不方便，通过日常生活的例子，提出以碳原子质量的十二分之一为标准，学生动笔计算几种原子的相对原子质量，在很不方便的计算中使其体会相对原子质量的重要性和必要性。[板书：二、相对原子质量]（八）通过计算得出每个质子中子的相对质量都约为1，相对原子质量近似等于质子数加中子数。相对原子质量反映出原子的质量关系。（九）介绍我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出过的卓越贡献。要求学生查出表4-3中以及附录Ⅱ中几种常见原子的相对原子质量。（十）总结原子的构成以及相对原子质量（十一）课堂练习进行适当的课堂练习，检查学生对知识的掌握程度。八、板书设计第四单元物质构成的奥

6、秘课题1原子的构成一、原子的构成质子(每个质子带1个单位正电荷）原子核（带正电荷）中子(不带电)原子（不显电性）核外电子（每个电子带1个单位负电荷）（带负电荷）1、核电荷数=质子数=核外电子数2、原子核所带电量和核外电子所带电量相等，电性相反，所以原子不显电性。3、原子的质量主要集中在原子核。二、相对原子质量1、定义：P712、计算式：相对原子质量=一个原子的质量（Kg）一个碳原子的质量（Kg）×1/12相对原子质量≈质子数+中子数九、评测练习1、课前预习：P53、P56原子由什么粒子构成？带什么电荷？数量有什么关系？2、课堂练习(1)原子中：==(2)原子不显电性的原因：所带电

7、量和所带电量，电性，所以原子不显电性。(3)已知碳原子核内有6个质子，6个中子，核外有6个电子，碳原子为什么不显电性？因为，所以碳原子不显电性。(4)原子的质量主要集中在上。(5)①从P75表4－3查出磷、锰的相对原子质量：磷__________锰__________②从P154附录Ⅱ中查出铝、钙的相对原子质量(取4位有效数字)铝__________钙__________3、课后拓展(1)、观察下表表4-2几种原子的构成原子种类质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠11