剪团花_二年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

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1、《剪团花》刘莎莎学情分析：本年级的学生属于低年级学生，学生想象力比较丰富，有自己独特的想法，但由于年纪小他们在表现时可能会岀稍微的差一点，所以在课堂上教师要仔细地观察学生并与学生沟通了解他们的想法进行辅导。教材分析：本课以“学生与生活”为切入点，重点是以剪团花为学习内容,让学生探究团花的对称折叠、镂空与连接等规律，并学以致用，运用团花装饰生活、美化生活、创作生活。教学目标：1、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。2、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。3、感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的

2、喜爱之情。教学重点、难点教学重点：团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。教学难点：团花制作的原理教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。教学准备：彩色纸、剪刀和样花、方形纸教学活动设计一、激趣导入1、今天老师给大家来表演一个魔术想看吗？（想）在我表演时你们要注意看，我表演完了还有问题要问你们哟！2、边做边说：“首先我把它对折三次，然后再画一画，最后我再来剪一剪，现在我把它打开你们来看，这

3、张纸变成了什么？”今天我们就来学习一下--剪团花二、探究活动想一想我刚用了几步完成的作品？指名说一说，（学生可能有的不能全部说出三个步骤，根据情况引导）并根据回答引出课题好今天我们就来学习一下剪团花。那谁帮我回忆一下我刚才是怎么折的？1、折让学生边做边回答将对角折三次，教演示简单的对角折法，生练习如何对折。2、变外形A、把屮心用红色标出，再对折后让学生观察屮心点的位置。再让学生自己动手将对折好的地方用红笔标出，同桌互相检查是否找对了。B、让学生把正方形的边涂上绿色，再围绕红色屮心对折后，问学生发现了什么？（边都集中在与中心相对的边上了）将正方形与圆形对比看边上有什

4、么不同？小组内说一说，再指名汇报一下你观察的结果：一个是原来的边没动，另一个剪成了孤形。通过演示中心点相对的直边画一条弧线让学生了解这些团花的样式是怎么形成的。除了这些你还能让它怎样变化呢？C、生自由剪一剪探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等的原理。2、画画图案。A、课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等。B、教师示范把图案画在角的两边，引导学牛:认知图案的正确画法3、剪师示范剪好，引导学生自己剪并提示学生不能把图案剪断三、创作学生自由设计，自由作画。做好后可以想一想这些团花你都可以用来做什。师巡视指导随时了解学生的想法，根据不同学生的需要来进行指导。四、评价活动展示作品

5、，师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖教学反思：在这节课中，我通过变魔术来调查动学一的积极性，效果非常明显，学生的学习兴趣都很浓厚，但在课堂中，学生都不太勇敢，举手的同学都很少。学生创作的兴趣也很足，但由于有些同学带的工具不合适导致在课上没有完成。在本节课中的不足之处是：对学生用剪刀的安全提醒少了，在学生做的过程屮说注意事项这样有些打断学生的思维。