部编人教版《道德与法治》八年级上册22《合理利用网络》教案

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1、人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、学会理性参与网络生活，积极传播网络正能量；2、懂得享受健康的网络交往，需要遵守网络规则。重占理性参与网络生活。难点积极传播网络正能量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放《男子编造谣言，治安拘留5天》视频。2、引导学生谈启示。【旁白】这件事给予我们什么启示？3、导入新课。【旁白】网络给我们的生活提供了诸多便利，但我们要合理利用网络。那么，我们应该怎样合理利用网络呢？今天我们就来学习第一单元《走进社会生活》，第二课《网络生活新空间》，第二框《合理利用网络》。1

2、、看《男子编造谣言，治安拘留5天》视频。2、思考交流：这给予我们的启不。让学生初步感知合理利用网络的必要性，意识到网络虽是自由的，但必须合理利用。创设情境，激发学生的兴趣与求知欲。讲授新课一、自主读文，感知、勾画知识点出示自主学习目标和导读问题，让学生根据学习目标和导读问题，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题。二、展示交流，达成共识，提高认识1X活动一：谈启示【旁白】上面视频中的男子编造谣言，被治安拘留5天，这给予我们什么启示？教师：我们要合理利用网络，理性参与网络生活。根据学习目标，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题。学生交流启7Jo初步感知教材

3、内容，了解教材内容，找出重要知识点，理清脉络。以问促思，激发兴趣，加深理解。引导学生得出结【旁白】我们如何理性参与网络生活呢？学生交流如何论，提高认识，教师引导点播。理性参与网络从整体上把握如教师出示：生活。何合理利用网理1、提高媒介素养，积极利用网络获络。性取新知，促进沟通，完善自我。§J2、不沉溺于网络，学会“信息节食"

4、3、学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息14、遵守道徳与法律，做负责任的网络参与才2、活动二：视频评析【旁白】上面视频中的男子只是觉得好玩，就随意学生交流对创设问题情境，编造谣言，发布谣言，这说明了什么？“男子只是觉以问促思，分析教师引导点播。得好玩，就随错误在哪及其原

5、教师出亦：说明了该男子法律意识淡薄，缺乏基本意编造谣言，因，从而懂得合的媒介素养，没有理性参与网络生活。发布谣言”的理利用网络，要【旁白】这启示我们理性参与网络生活应该怎么看法，分析说增强法律意识和做？明了什么。媒介素养。教师引导点播。学生交流启教师出示：这启示我们理性参与网络生活就要提高7Jo媒介素养，完善自我。活动三：议一议【旁白】什么是媒介素养？学生交流媒介了解媒介素养的教师出示：媒介素养一般是指人们正确地、建设地素养的内涵。内涵，根据其内使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时涵探讨如何提高的选择、理解、质疑、评估等能力。媒介素养，教师【旁白】如何提高媒介素养？探讨交流如何归

6、总如何提高媒教师鼓励学生举例说明。提高媒介素介素养，从而为教师引导点播。最后，播放归总的《如何提高媒介养。举例说明。学会合理利用网素养》。络打好伏笔。4、活动四：看故事，析道理教师播放《上海阿姨网上学习柔力球勤练四年闯入学生观看故看故事，直观地全运会决赛》的故事。事，思考交流看到网上学习的【旁白】“上海阿姨网上学习柔力球勤练四年闯入获得的启示。意义，激发网上全运会决赛”的经历对我们有何启示？学习的愿望。教师引导点播。联系学生的生活教师归总：网络的信息浩如烟海，除了休闲娱乐，学生说自己上实际，运用学生我们更要学会好好地利用网络的资源来学习新知，网学习的经历的生活经验与体学习技能，开阔视野，提

7、高自身素质与能力。那么，与感悟，归总验，探讨怎样利我们如何利用网络学习新知呢？网上学习途径用网络学习新教师引导学生举例说明，引导学生说说自己都在网与方法。知，提高自己。上学习过什么？是怎样学习的？有何感悟？教师播放归总的怎样利用网络学习新知，以让学生系统地掌握更多的网上学习的具体途径与方法，以更好地进行网上学习。5、活动五：看视频，悟道理学生观看视通过看视频，了教师播放《国内首个青少年上网安全报告：近八成频，并交流启解网络上存在很青少年曾遭遇不良信息》视频。7Jo多不良信息，青【旁白】这个调查报告给予我们什么启示？少年容易受其影教师引导点播。响，青少年上网教师岀示：这个调查报告显示八成的

8、青少年上网接主要进行社交和触过不良信息，青少年上网主要以社交和娱乐为娱乐，这启示我主，说明青少年不善于利用网络学习，说明网络上们要学会“信息存在很多不良信息，干扰人们的生活与学习，因此，我们要学会“信息节食”。节食”。6、活动六：议一议学生介绍自己结合学生的经【旁白】我们应怎样学会“信息节食”?你有什么“信息节食”验，了解怎样学技巧与好的经验？说一说。的技巧与经会“信息节食”。教师引导、点播。验。播放归总的《怎教师出示并