教师个人发展五年规划张允军

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1、2012〜2016年教师个人发展五年规划宿豫区实验高级中学张允军为了适应个人专业发展的需要，本人就口身目前的情况制定了一个较为粗略的5年发展计划。一、个人现状分析：在参加工作的这些年里我认真备课，备学生备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。努力増强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好反思日记。认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实

2、门我，积极参加学校和教研室组织的听课活动。经过大家的帮助和己的努力，我的课堂教学能力有所提高，自己也常练基木功，具备了一个语文教师良好的白身素养。回顾走过的教学路，自C的体会是：有得有失，有喜有忧。比如工作上缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，独立研究能力还不具备、思考的维度还不够宽泛、自身的特点与特长还不够明显等等。二、口我定位与总目标作为一名高中语文教师，我想我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、教学研究有特色。在五年中能找到口己课堂教学特点的定位，能够确定口己的研究主题，锤炼自己的课堂教

3、学与研究，按照新课改教学大纲的要求，从各方面积极创造条件，能够在五年内让自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。五年发展规划总目标：“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学；改掉自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心H中具有亲和力、轻松、快斥、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在趣味的语文世界屮共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需耍。三、五年发展规划具体冃标：第一年，树立终身学习的观念，通过学习

4、提升师徳修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作屮，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为木，积极探索新的课堂教学；实践屮，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高口己的师徳修养,丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研，探索规律，提高口身的教育教学水平,我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。第二年，在实践中，发展口己，将口己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程來强化口己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养

5、相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加课堂教学评比，不断提高自身教学水平。第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。第四年，制定并创建课题研究，争取其成为省市级课题，争取

6、每学期--篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课。落实“重基础，抓诵读”的语文教学理念，培养激发学生学习兴趣，垂视学生语文应用能力的提高。第五年，尽力做到2〜3篇论文能获奖或发表，课题研究能有所收获。课堂教学也耍有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让口己的课堂成为实用、实效的课堂。四、实现规划的具体扌昔施：1、勤于学习，丰富自己的价值追求。多渠道地学。要做学习的有心人，在书木屮学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强门己的理论积淀；也要学习他人高尚的师徳修养,丰富的教

7、学经验，以达到取长补短的1=1的。广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。2、认真实践，注重提高，提升专业素养，提高教育教学水平（1）精心备课：首先，备教材。要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，准确把握教学目标和教学重难点。其次，备学生。充分了解班内的每个学生，通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个性差异；弄清班级间的整体差异和班风特点，然后“以学论教”和“因材施教”。最后，备教法。立足于“以教师为主导，学生为主体”

8、的原则，优选教学方法，认真创设情景，设计有效问题。努力做到寓教于乐，让学生在愉快中接受知识，在轻松中掌握知识和学法，在潜移默化中提高语文索养。（2）坚持阅读专业和关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、（3）ia强横向学习，