语文人教版三年级上册10.《风筝》

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1、10、《风筝》教学设计教学目标：1、读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子带来的快乐。2、有感情的朗读课文，并积累自己喜欢的语句。3、通过朗读体会“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的不同心情，能读出“我们”的情感变化。教学重点、难点重点：体会孩子们做风筝、放风筝、找风筝过程中心情的变化，并找出描写心情的词语和句子。难点：体会作者怎样把孩子们心情变化写具体的。教学准备：风筝的资料，多媒体课件。一、激趣，导入新课。1、在我们每个人的童年生活中充满了欢歌笑语，同学们在你的童年生活中最快乐的的事是什么呢？谁说出来和大家分享

2、。2、有这么一群孩子，他们最大的快乐就是做风筝，放风筝。今天这节课就让我们走进课文，走进这些孩子中间，分享他们的快乐。出示课题：10、风筝用喜欢的方式一起读一读。二、初读课文，整体感知。1、课前老师让大家预习课文，现在老师就来检查检查谁预习的最棒。谁来读读这些词语：精心希望依然飞舞拼命奔跑抖动大惊失色千呼万唤寻找垂头丧气模仿继续师：其实这些词语的句子就藏在课文中。如果你能在课文中也能把它们读准确，就更了不起了，现在老师就请大家自由，轻声地读课文，边读边思考课文围绕风筝写了哪些事情？现在就打开课文，读一读吧！。2、读完了，想一想这篇课文

3、围绕风筝写了哪些事情呢？生：写了我们做风筝、放风筝和找风筝的事情。三、学习做风筝。1、找一找那个自然段是写做风筝？你能把这一个自然段读给大家听一听吗?其他同学认真听，想一想我们在做风筝的时候是什么样的心情？你能找出一句话来告诉大家吗？2、现在请你告诉我做风筝的时候是一种什么样的心情？生：我们在做风筝的时候心中充满了憧憬和希望。3、同学们如果你会做风筝，告诉大家你想做个什么样的风筝，希望风筝怎么样？4、同学们说的梦想就是这句话中的憧憬和希望。谁能说说憧憬是什么意思？5、我们带着怎样的心情读这句话？6、风筝做好了，却什么也不像了。我们依然

4、快活，把它叫做“幸福鸟”还把我们的名字写在上面。为什么还把它叫做“幸福鸟”？自己动脑筋想一想在和同桌交流交流。7、其实这时候风筝像什么不重要了，重要的是我们做风筝时，那种快乐的心情。快乐的再读一读这一句话。四、学习放风筝。1、风筝做好了，我们最想做什么？2、我们来放飞风筝。谁想用自己的朗读来放飞这只风筝。思考放风筝时有什么心情？3、在这段话中哪些词告诉我们风筝飞起来了。生：凌空飞起越飞越高翩翩起舞高过树梢4、你觉得飞起来的只是风筝吗？生：飞起来的是自己的憧憬和希望。生：快乐和幸福。师：风筝越飞越高我们的憧憬也就……生接：越飞越高。师：

5、风筝高过树梢，我们的希望也就……生接：高过树梢了。师：风筝翩翩起舞我们的快乐……生接：也就翩翩飞舞了。师：我们的幸福也就越飞越高了。6、那么我们就带着快乐的心情来读一读这一段。7、放风筝是如此的快乐，让我们再一次体验风筝带给我们的幸福。欣赏放风筝图片。8、风筝越飞越高，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。有经验的同学告诉老师为什么要拼命地奔跑？9、看到自己的风筝飞的那么高你一定会----（喊叫着）。你会喊什么？10、再次朗读第三自然段。五、学习找风筝。1、风筝寄托着我们的希望，带给我们那么多快乐，可是天有不测风云。忽然吹来一阵风，线

6、嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。同学们你现在的心情是什么样的呢？生：伤心，难过、失望。师：伤心，难过、失望，涌上了我们的心头。为什么呢？因为寄托我们憧憬、希望、快乐、幸福的风筝就这样飞走了。我们的心一下子从高高的云端掉下来了。你能带着这样浓厚的心情读一读这几句话吗？2、老师从他的朗读中感受到了悲伤的心情，一起来读一读。3、那么在这段话中你哪些词感受到了孩子们放风筝伤心和难过呢？4、谁知道大惊失色、千呼万唤是什么意思呢?5、当看到自己的风筝飞走的时候，你会呼唤什么？

7、6、：同学们你们千呼万唤想唤回什么？除了风筝你们还想唤回什么？生：憧憬、希望、快乐、幸福。7、朗读体会感情变化。六、找风筝。1、最亲密的伙伴飞走了，你们甘心吗？（不甘心）那咱们赶紧去找找吧！请同学们默读5、6、7自然段。2、在5、6、7自然段，找到我们的风筝了吗？（没有）我们再到水磨坊去找找吧！一起读读这一个自然段。3、课文写到这里用省略号就结束了，给人留下一个无限遐想，我们来大胆的来猜测一下，风筝能找到吗？生：能。生：不能。4、你看，出现了两种结果，找到风筝是什么心情，没找到风筝是什么心情，我想肯定每个人都不一样，请同学们写一写找到

8、和找不到的心情，用一两句话就可以了。如果能用上今天学习的描写心情的词那就更棒了。好，开始吧！5、好，同学们，一只小小的风筝牵动着我们每个人的心，它给作者，给小伙伴带来多少快乐。我想这只风筝不管能不能找到，我们一定能够找到