实施成功教育

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1、浅谈挫折教育的必要性洛阳市第十七中学尤红立随着基础教育的改革向更加深入的发展，作为一个教育工作者就必须不断地更新教育观念，积极投入到教育教学的改革的浪潮中，认真推进教育教学的改革，这是社会和人的发展对我们提出的必然要求，但是实施素质教育并不意味传统教育的一切都是错的，同理也不意味凡是新的就是好的、科学的，最终要看其是否符合教育本质，是否真正有利于教育的发展，是否有利于人才的成长。赏识教育不是万能的，同任何一个人一样，每一个学生的成长和做人，都离不开正确的教育，而批评教育正是教育中的一种不可缺少的手段，只有懂得犯了错误要受到批评

2、，才能意识到如何做人和做事，也才会不轻易犯错误。实施成功教育，让学生成功，这成为几年来教育上的一句时髦口号。教育就应该让学生成功，让学生树立起自信，这无可厚非，但是一些学校搞成功教育，一味地想法让学生感受到成功的喜悦，走上了另一个极端，以为成功教育就是让学生在毫不费力的情况下，在一点困难和挫折也不经受的情况下去体会成功的快乐。真正的成功教育和赏识教育也不是刻意让学生远离竞争与挫折。古人云“人之逆境十之八九”，漫漫的人生，并非一帆风顺，障碍和困难常常不期而至，这不是以一个人的意志为转移的客观规律。一个人的成功并不是一路春风得意而

3、实现的，有时往往需要挫折与磨练，需要经过锤炼，世界上没有也不会有未经过任何努力而获得成功的人。目前中小学生的挫折承受能力普遍下降不少学生稍受挫折，就会产生心理失衡，产生心理行为障碍或疾病，有的甚至走向轻生的道路，因此大力开展挫折教育，增强学生的承受挫折能力十分必要，势在必行。任何一种挫折都具有它的两面性，一方面可以使人产生心理上痛苦，另一方面又可能给人以教益和磨练。生活中的挫折和磨练，并非都是坏事，遇到挫折关键在于自己能否“吃一堑，长一智”，不能管中窥豹，只见其一斑总之，良好的教育必须实现教育的目的，把学生从一个“自然人”变成

4、一个“社会人”，而不是在于尽力保护学生免受挫折。所以教育工作者必须认真思考赏识教育和成功教育的真正内涵，实时适度的对学生进行挫折教育，培养学生战胜挫折的信心与勇气，提高他们的挫折承受能力，在教育教学过程中，可以结合学生的实际情况，有意识的创设一些适度的挫折情境，如适度的批评，增加劳累设置困难，把一个问题巧妙地隐含在富有启发性的具体情境中，引导他们产生某种情境的体验，帮助他们掌握一些受挫后应该釆取的积极行为的技能。