杨原优秀班主任材料

《杨原优秀班主任材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、放飞希望用爱护航优秀班主任个人先进事迹材料班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，班主任工作使我深深感受到管理班级，引导学生不仅有“爱心”，还要尽“心”。即：对待学生要有爱心；班级管理需要操心；教书育人必须耐心；待学困生有恒心；学生干部大胆放心。有了这些，班级就好管理了，孩子们的希望也被点燃了。一、引导学生要有爱心爱的教育是教育工作者的一般工作方法，而“教育爱”才是教育工作者一流的意识形态，更是教育的理念。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间

2、，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或儿个孩子，而是全部学生。在平时与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷T,你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到你发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了你与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受你的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了。学生家兴是从鹤壁育才学校转学来的，成绩比较差，却喜欢打架上网，我了解情况Z后，就

3、和他谈心拉家常，问他在育才学校的学习情况，在育才学校时最为出色的是哪一项，然后决定把班级的卫生工作交给他管理。并让他与学习委员结成学习对子。两个月下来，简直是“士别三日，则刮目相看”了。学习成绩从低谷一跃到了优等生行业，他班级卫生的管理更有模有样。二、班级管理需要操心育人不但需要爱心，还需要教育智慧，睿智的方法可以事半功倍。班主任管理班级更需要操心。现在的学生存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩了的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《屮学生守则》和《中学生日常行为规范》，

4、主持召开了“文明礼仪伴我行”主题班会，并结合班级实际开展了“班级之星”评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”四个方面进行评比。让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果；这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。班级管理实践告诉我，挥洒着心灵芬芳,闪耀着智慧光芒的温馨提示，比抱怨式的说教效果好多了。三、教书育人必须要有耐心苏霍姆林斯基说：“关心孩子的快乐和悲

5、伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”班内有位学生王超，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段吋间后，了解到他每天到校早早的，冋家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效其微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，于是我就问他有什么理想。他不假思索地说长大以后也要当老师。我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说:“好，有志气！当个老师也要有学问，那可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别

6、是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有当老师的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“陈老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了，还光荣地加入了共青团。四、待学困生有恒心《荀子•劝学篇》中有这样一段话：“骐骥一跃，不能十步；W马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而舍Z,金右可镂。”有位学者说过：“教育好一名问题学生，功劳远胜于培育出一名优秀生”七年的班主任生涯，让我更能深刻理解这句话的内涵，本班有许多“留守学生”，其中结对帮扶的两个学生中就

7、有个叫申靖文的学生，母亲离异便随父在焦作学校读了一年，2008年秋季回鹤壁就读,而他的问题就更多了，学习与其他同学差距很大，贪玩、不做作业。为了让他跟上班级水平，我给他配齐学习用品，耐心辅导功课，帮他改正身上的毛病，树立好好学习的信心，……虽然“积习难改”，但因“精诚所至”两个月后的他，与开学初判若两人，学习有了明显的进步，更重要的是他懂得了不少做人的道理，由厌学到喜欢学习，。成功转化一个个调皮的学生，使我老师深深体会到：尊重可以激发起无穷的潜力。五、学生干部大胆放心在十年的班主任工作中，我认为，班级管理要搞好，光靠班主任一个人是不行的。因为一个班

8、级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中，在这