九年级物理全册教案_图文

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1、澧南镇道河中学学科教学设计教者年级班级科目拟定授课时间：20年月日教学内容（课题）：第十三章热和能第1节分子热运动教学目标（包含基本知识与技能、过程和方法、情感态度价值观）：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子Z间存在相互作用力学习重点：知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动学习难点：知道分子之间存在相互作用力学习关键：知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动教学准备（包括教学器材、实验器材、现代化教学设施）:二次

2、备课教学过程或教学流程（应写详细）一、了解分子运动论自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。这些热现彖的解释，都涉及到热现象的木质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到17世纪和18世纪期间，人们才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。到19世纪建立了能量的概念，人们乂逐渐认识到与热现象相联系的能量一一内能，用分子运动论和内能的观点，可以解释很多热现象。分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒

3、闻到香味，说明香气的分子发生了O下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。往盛有水的烧杯屮，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。上面的实验是一种扩散现象。即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。在我们日常生活中，扩散现象很常见。请举出几个例子，看谁观察得细致。通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1mm深。这说明扩散也可以在体和体之间发生。在一个烧杯屮装半杯热水，另一个同样的烧杯屮装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。想

4、想议议:1）2)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢？（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。四、自我检测：1、下列现象屮不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：A、SARS病毒可以通过飞沫传播B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板屮渗有金D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味2、下列现象能用分子动理论

5、解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表而平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开3、下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子Z间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起B、固体和液体很难被压缩C、磁铁能吸引大头针D、破镜不能重圆板书设计：护散现象分子间的作用力教学后记:教者年级班级科目拟定授课时间：20年月日教学

6、内容（课题）：第二节内能教学目标（包含基本知识与技能、过程和方法、情感态度价值观）：1•知道内能的初步概念及内能跟温度的关系.2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能.3.培养学生的观察能力、思维能力和分析归纳问题的能力.学习重点：内能概念学习难点：内能概念;改变内能的两种方式.学习关名t：内能概念;改变内能的两种方式教学准备（包括教学器材、实验器材、现代化教学设施）：教学过程或教学流程（应写详细）引入新课分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么公司也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。新课教学（1）物体的内能：

7、物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么