语文人教版三年级上册《看绘本编童话》

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1、读绘本编童话南宁市武鸣区城厢镇第一小学张丽联系电话：0771-6222467一、设计说明：童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。为激发孩子习作的兴趣，并结合当下所提倡孩子的“快乐阅读”这一理念，这次习作就以一个充满爱的绘本童话故事《逃家小兔》为载体，创造性地使用教材，把绘本中一幅副精美的画面，两三句短短的句子，通过展开丰富的想象，把画面变成一个个生动有趣的童话，从而达到会编一个完整的童话故事的教学目标。在教学中，通过指导阅读绘本《逃家小兔》，以赏绘本、仿绘本、创绘本这几个环节设计的

2、螺旋上升要求，让学生学习如何编写童话故事。三年级的学生已经有了一定的仿写，扩写能力，我将“爱”的主线贯穿始终，主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围；在听故事时品味语言的魅力，在学说故事仿写故事学会把故事写具体生动的方法。教学目标1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；激发课外阅读的兴趣。2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来，把童话编的完整有趣。3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。教学重难点：借助绘本，学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，并

3、展开想象把画面内容用生动具体的语言表达出来。教学过程：一、读，感受有趣的童话故事1.同学们，你们喜欢童话故事吗？你读过哪些童话故事呢?今天老师给你们带来了一本很有意思的绘本童话，书名就叫做《逃家小兔》。2.出示《逃家小兔》绘本让我们一起来读读这个故事吧。（师读故事）1.你们觉得这个故事有趣吗？为什么那么有趣呢？（学生先说，教师引导说我们不但从故事中感受到了妈妈对孩子的爱，也体会到童话故事的生动有趣！（书中把兔妈妈小兔当成人来写，像人一样会说会笑有思想，板书——这就是童话故事最大的特点。（板书：童话把事物当作人）2.师过渡：在这个故事

4、里，画面不但精美，它的语言也十分有特色，让我们来读一读它们的对话。（课件出示小兔子三次逃跑中与兔妈妈的对话）（男女分角色读对话，相机贴板书）3.大家发现他们对话有什么特点？（1.找出这些句子中“如果……就”的句式。（板书：如果……就……）4.拓展想象思维教师看板书小结：同学们，通过它们的变化，我们感受到了深深母子之情，（板书:连线）。妈妈很爱小兔，处处想保护自己的孩子，猜猜他还会变成什么？妈妈又变成什么？板书：画空圈。课件：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成（       ）。”“如果你变成（          ），”妈妈说，“

5、我就要变成（     ）。”二、说，学编童话故事1.过渡：你们的想象真丰富，不管小兔逃到哪里，兔妈妈总是能找到他，保护他。可以说小兔的每一次逃离，都充满了调皮；而妈妈的每一次追逐，都充满了艰难。2.这是小兔逃家的其中一个画面，（出示爬山图）想一想，小兔变成石头会（课件点出问题）兔妈妈在追小兔的时候又会怎么想？怎么说？怎么做的？让我们展开想象说一说。（板书：展开想象）3.先四人小组来交流交流4.小组代表汇报，老师相机引导。（引导说完整）5．小结：有一个小朋友看了这幅图，加上他的想象，把这两句话编成了一个生动的故事。（出示例文，师读。）

6、6.总结：大家看看，我们结合图画，展开丰富的想象，给兔妈妈和小兔加上怎么想的，怎么说的，怎么做的，再加上开头和结尾，就变成了一个精彩的童话故事！现在我们也来读绘本，编童话（补充揭示课题：读绘本编）三、写，自由编故事1.这本书还有许多精彩的画面，引出第一幅大图（如果小兔变成……兔妈妈就变成……现在我们也像刚才那个小朋友一样，通过想象小兔变成小鱼是怎么想怎么说怎么做的（点出泡泡语）妈妈变成捕鱼人又是么想怎么说怎么做的（点出泡泡语）编成一个完整的童话。这个任务就交给第一组的同学来完成。出示第二幅图，如果小兔变成……妈妈就变成……这个画面就

7、交给第二组的同学来完成。……2..出示组合图，分组看图编故事3.老师给大家8分钟的时间来编故事，等会我们每组选出一个代表参加故事大王擂台赛。时间到，下面给大家用两分钟的时间同桌分享你的故事，写不完的就说出来。谁能代表本组出来参加擂台赛？四、评，分享精彩故事3.故事大王比赛：提出要求，代表汇报（课件出示要求：1.故事完整2颗星；2.展开想象——想1星，说1星，做1星）总结提升：孩子们，这本绘本中每幅图都只有短短的一两句话，我们通过展开丰富的想象，就把这本薄薄的童话故事书写厚了！是的，写童话故事并不难，有了方法，你们一定会创作出更多或的

8、精彩故事，下一个童话大王就是你哦！板书设计：读绘本编童话小兔妈妈小鱼小鱼登山人石头把事物当作人园丁爱小花展开想象（想说做）…………教学反思：《逃家小兔》是美国一本家喻户晓的图画书。它讲述了一只小兔想离家出走幻想着自己变成了小鳟鱼、高山