校本培训实施

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1、永嘉县陡门小学教师校本培训实施方案为贯彻温州市教育局《关于进一步推进校本培训工作的通知》和永教政（2011）144号文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。一、指导思想和原则（一）指导思想适应基础教育改革的需要，以新课程师资培训为核心，服务基础教育课程改革，进一步推进新课程的实施；适应终身教育要求，不断提高教师专业化水平，增强教师的整体素质；适应教育的特点，变革培训模式，提高继续教育培训的针对性、适应性和实效性。（二）指导原则1、突出课改、分类实施。教师继续教育培训，以基础教育新课程师资培训为核心，按照我校新课程的推进步骤，

2、按一到六年级分级段进行实施。2、依托校本、强化参与。校本培训是教师继续教育的重要培训形式,是培训与教育实践相结合的主要途径，是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要举措。教师的主体参与、积极体验是校本培训有效性的保证。3、整合资源、共同推进。发挥骨干教师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推进校本培训的健康稳步发展。4、综合考评、促进发展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。二、培训目标1、建立和完善

3、校本培训、校本教研的制度和方法；2、营造浓郁的学习氛围，创建学习型校园，使全体教师乐于学习、善于学习，逐步树立终身学习的思想；3、建设一支综合素质较高、业务精湛、，课程开发和教学创新的能力强的教师队伍。经过三年培训，使我校90%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术，并初步学会信息技术与课程的有效整合；培养一部分教学骨干及学科带头人。三、培训形式和内容（一）培训形式培训分为专题讲座式、课堂观摩式、研究交流式、问题研究式、自修反思式、校际联片式等形式。专题讲座式培训旨在理解新课程理论与实施的重难点问题，重在引导教师观念和行为的变化

4、。课堂观摩式、研究交流式、问题研究式培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，重在促进教师观念和教学行为的实际变化。自修反思式旨在围绕新课程提升职业道德、教育理论、专业成长等综合素养，重在让教师明确新吋期教师观念和教学行为应该发生什么变化。校际联片式旨在以本校为主导，调动各村小教师主动参与，重在全乡教师互相学习，共同发展。（二）培训内容1、教育科学类教师职业道德规范；校园文化建设；新时期学校班级管理研究；学校科研的理论与方法；新课程的理念和创新；新课程与学习方式的改变；新课程与教育评价改革；课堂教学的方法与艺术；学生心理

5、健康教育等。2、学科专业类《基础教育课程改革纲要》与课程标准解读；教材教法研究；新课程教学设计与指导；学科知识更新与拓展；校本口学指南以及新教师上岗前的基木素质和基本技能的培训等。3、综合类新世纪教师素养；新课程教学设计与应用；新课程教学专题研修；教学诊断与反思；教学行动研究指南；现代教育技术；研究性学习的理论与实施等。四、培训组织和实施（一）培训组织学校根据培训计划，按时组织教师参加培训；建立校本培训工作机构，制订校本培训工作计划，组织和开展校本培训。（二）培训实施1、各教师根据培训计划，制订教学计划，选聘教师，组织集中培

6、训,并进行考核和成绩登记，集中培训要把新课程理念渗透培训全程，以纲要与课程标准解读为纲，以教材教法分析为着眼点，辅以学科知识更新，通过教学设计指导进行整合。新课程实行持证上岗制度，先培训、后上岗、不培训、不上岗。2、各教研组协同配合，指导和检查校本培训。校本培训通过自修反思、合作研讨、备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教案评比等形式，以教师为本位，以活动为载体，以教研制度为依托。五、经费保障和激励（一）经费保障1、按照《县中小学教师继续教育实施办法》的要求落实教师培训的经费，进一步健全学校、个人双方共同承担培训成本的有

7、效机制。培训费和差路费市学校承担，由参训教师先行垫付，培训合格后，凭合格证书和费用票据到学校按规定比例报销，其他费用自理。2、加强各教研组的建设，加大教研经费投入，拓展并强化功能。（二）激励措施1、新课程师资培训坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，实行持证上岗制度，担任新课程的教师必须参加。2、教师参加继续教育学时的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职称职务的必耍依据，填写考勤考核表，并与教师教学奖直接挂钩，每位教师必须按时按质足量地完成任务。3、加强对培训工作全程的检查、评估和督导。对检查评估结果，按照《学校教

8、师继续教育实施办法》有关规定给予奖惩。六、培训的考核与管理（1）学校成立校本培训领导和考核小组，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。(2)加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。(3)认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档