期中考试语文质量分析

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1、2010--2011学年度第一学期期中考试语文成绩质量分析时光荏苒，岁月匆匆。转眼间，本学年第一学期的一半已经过去。上周的周二到周四，我校举行了为期三天的期中考试。时至今日，阅卷统分各项工作已经圆满完成。为了能在今后的语文教学工作和语文成绩上取得更大的突破，我对本次期中考试全校的语文学科做以简单分析和反思。一基本情况七年级一班：参考38人，及格26，及格率72.22%，优秀0人，优秀率0.00%，平均分75.04，最高分94，最低分56七年级二班：参考37人，及格27人，及格率77.14%，优秀1人，优秀率2.86%，平均分76.01，最高分

2、98，最低分51。七年级三班：参考38人，及格27人，及格率71.05%，优秀1人，优秀率2.63，平均分76.05，最高分99，最低分56.八年级一班：参考38人，及格24人，及格率66.00﹪，优秀1人，优秀率2.63﹪，平均分76.11，最高分98.5，最低分41。八年级二班：参考41人，及格30人，及格率73.19﹪，平均分75.36，优秀2人，优秀率4.88﹪，最高分98，最低分42。八年级三班：参考人41，及格人27，及格率71.05%，优秀1人，优秀率2.63%，平均分76.67，最高分98.5，最低分55.5。八年级四班：参考

3、人42，及格30人，及格率75%，优秀1人，优秀率2.50%，平均分76.55，最高分97，最低分51。九年级一班：参考49人，及格29人，及格率59.18%，优秀2人优秀率为4.08%，平均分为70.96，最高分111，最低分29.九年级二班：参考48人，及格22人，及格率45.83%，优秀3人，优秀率6.25%，平均分69.55，最高分，最低分。九年级三班：参考50人，及格25人，及格率50%，优秀1人，优秀率2%，平均分，最高分96，最低分30.二试卷分析从三个年级各科任老师具体的分析来看，普遍认为此次考试试卷的难易程度比较适中，试卷结

4、构合理，既考查课内基础知识，也注意课外的拓展延伸，能较好的考察和反映不同年龄结构学生的学习认知水平。本次考试三个年级均采取了积累运用，综合性学习，阅读，作文四部分综合的方式，全卷满120分。每个年级的试卷紧都能扣课本内容，全面考察了学生的识记、阅读、分析、表达、拓展能力，试卷结构合理，难度偏小，既考查课内基础知识，也注意了课外的拓展延伸。积累和运用部分紧扣课本知识，着重考察学生的识记和背诵，难度较小。三个年级的积累运用部分得分率最高的是八年级，其次是七年级，最次是九年级。九年级的18分积累运用得分在12分以上的全年级寥寥无几，固然名著阅读部分

5、关于林冲于鲁智深的相关情节考查有超纲之句嫌，但如此低的得分率不得不说是一个值得每个老师尤其是毕业班老师深思的问题。而七年级的综合性学习以“漫游语文世界”为内容，考察学生的思维能力与语言表达能力，难度不大。阅读部分由两篇记叙文构成，考查学生的阅读能力和语言表达能力，对于初一新生而言，难度较大。文言文部分考查了《<论语>十则》知识点，难度较小。作文以“我心中的那”为题，难度适中。八年级的试卷注重引导学生积累、感受与思考，注重能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能、分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境和实际生活

6、中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。从学生答题情况上来说，积累与运用部分大部分学生的基础知识掌握的还比较扎实，辨别字音、古文默写、修改病句、名著阅读等题都能拿满分。唯一不足的是第3题（辨别成语使用有误）没几个人答对。综合性学习的以“让世界充满爱”为主题，主要考察学生平时对生活的感悟及课外知识积累，大部分学生都回答的很好。现代文阅读：分值大，难度也大。一篇是议论文，一篇是记叙文，文章蕴含的哲理很深，提出的问题也很深，从答卷上反映出，学生对文章内容掌握不住，似懂非懂，挖掘信息概括信息的能力较弱。因此，失分严重。作文采取了半命

7、题作文，给学生留下更多发挥的空间，有利于学生的感悟和写作，但是作文成绩仍不理想。三存在问题汇总三个年级六位语文老师的意见，总结出本次期中考试中存在的问题大致如下：1.学生对语文基础知识掌握不牢。初一的学生表现尤为明显，由于入学时间短，学生在基础知识掌握方面仍有不少问题，在卷门上就表现出来，对字音、字形等知识点掌握还不够好，部分学生在在病句修改和名著阅读方面失分较大。而初三年级的基础是三个年级中得分率最低的，在基础知识掌握这部分三个年级或多或少都有弊病。2阅读面窄。不管是综合性学习还是现代文阅读，甚至包括写作，都不同程度地反映了学生阅读量欠缺的

8、问题。如果稍有阅读积累，那么九年级的名著阅读关于林冲和鲁智深的情节就不会大面积失分，甚至白卷满篇。如果平时注意阅读课外书籍，那么每个年级的现代文阅读得分率至少会提升