蜜蜂第一课时

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1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课题蜜蜂课时第一课时课型新课修改意见教学目标1会认“试、验、证”等10个生字,会写“论、袋、证”等14个字。正确读写“无论、试验、证实”等词语。2、学习默读课文，了解课文主要内容。3、 理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。教学重点1会认“试、验、证”等10个生字,会写“论、袋、证”等14个字。正确读写“无论、试验、证实”等词语。2、学习默读课文，了解课文主要内容教学难点理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。学情分析三年级的学生掌握了一些识字方法，具有一定的

2、识字能力，在识字教学中，要充分发挥学生的主动性，自主识字，教师要适时引导。学法指导自主探究，合作交流教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、谜语导入,揭示课题　1、猜谜语：孩子们，让我们一起来猜谜语吧？“一生勤劳忙,专去百花乡,回来献一物,香甜胜过糖。”　2、交流蜜蜂的相关知识：师：你收集到蜜蜂的哪些知识？3、揭题：今天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的秘密。你们愿意吗？1、指名说谜底(蜜蜂)。学生交流自己收集的有关蜜蜂的相

3、关资料。齐读课题1、“蜂”可能读成读作前鼻音1、师正音,强调蜂师后鼻音。二、初读课文，学习生字词(教师板书课题,指导“蜂”的读音,注意是后鼻音。)　1、出示自学要求师：请大家轻轻地打开书本14课，自由朗读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到难读的句子多读几遍。2、检查自学情况（1）投影出示词语辨认无论试验纸袋证实大概减少阻力推测包括沿途超常准确无误确确实实尽管闷热几乎自由读课文1、自由读2、领读3、开火车读可能遇到一些难读的句子，读不通顺可能有一些生字词读不准师要鼓励学生多读几遍可以查字典或请教

4、同学、老师三、默读课文，感知主要内容四、练习巩固师：谁想读？读的好请跟着读3、交流是难写易错生字。师：你觉得哪些字记起来比较困难？哪些字写起来容易出错？师：让我们再次走进课文，默读课文，这一次相信你一定能读得更顺利。注意不出声，不指读，边读边思考：课文的主要内容是什么？1、抄写生字2、熟读课文3、“试”里面是一个工，没有撇。“概”右边是一个无加一竖。反馈：主要写法国著名昆虫学家法布尔为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，做了一个试验,得出了蜜蜂有辨别方向的能力的结论。1、抄写生字2、熟读课文学生可能

5、不重视，掌握不牢固学生概括不过简洁可能出现倒画笔是引导生写一写难写的字多抽几名学生反馈，多鼓励引导师巡视，个别指导书写板书设计蜜蜂法布尔《昆虫记》蜜蜂有辨别方向的能力？参考书目及推荐资料《昆虫记》教学反思