中考物理一轮复习总结导学案-电磁转换

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1、第十六章电磁转换（1）主备人：审核人：授课人：授课吋间：年_月_日【活动一】-一自我检测1.（2017-湖南长沙）小天利用手中的条形磁体做了一下小实验，其中结论正确的是（）.A.条形磁体能够吸引小铁钉B.同名磁极相互吸引C.将条形磁体用细线悬挂起來，当它在水平面静止时北极会指向地理南方D.条形磁体与小磁针之I'可隔了一层薄玻璃后就不可能有相互作用了2.（2017-山东烟台）小红梳理反思了“磁场和磁感线”相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有（）•①磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在②磁感线是磁体周围

2、空间实际存在的曲线③磁感线是铁屑组成的④地磁场的磁感线是从地球南极附近发出冋到北极附近.A.①④B.②③C.①②D.②④3.（2017-浙江嘉兴）如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C.移去小磁针后的通电导线周I韦I不存在磁场D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关4.（2015-北京）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图5所示的四个示意图中,能合理描述这块人磁铁的是（)5.（2015・烟台）如图4是一种水位自动报警

3、器的原理示意图，当水位升高到金属块A处时（）A.红灯亮，绿灯灭B.红灯灭，绿灯亮C.红灯亮，绿灯亮D.红灯灭，绿灯灭绿6.（2017•山东威海）开关闭合后电磁铁A和永磁体B的磁感线分布如图所示,请标出永磁体B左端的磁极和四条磁感线的方向复习目标1.认识简单的磁现象和磁极间的相互作用;2.理解磁场和磁感线，会画磁感线的方向;3.理解电流的磁效应及电磁铁的应用。复习重难点理解磁场、磁感线和电流的磁效应及电磁铁的应用【活动二】---合作探究学习过程问题1:磁体有哪些性质?【例1】关于磁体，其中结论正确的是（）.A.磁体

4、只吸引含铁的物质B.同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥C.地球本身就是个大磁体，地理北极点就是地磁的南极点D.将条形磁体截成两段后，每段磁体仍有两个磁极【变式训练1】如图是“追风者〃磁悬浮列车悬浮原理的示意图.该列车通过磁体Z间的相互作用，悬浮在轨道上方，以提高运行速度，这里的相互作用是指（）A.异名磁极相互吸引B.同名磁极相互吸引C.异名磁极相互排斥D.同名磁极相互排斥【小结1】1.磁性：物体吸引等物质的性质。2.磁体：有指向性：在水平方向静止时指3.磁极：磁体上的部分叫磁极。①任何磁体都有_个磁极，一个是;另

5、一个是②磁极间的作用：磁极互相排斥，磁极互相吸引。问题2：什么是磁场?磁感线有什么特点？【例12】关于磁场，下列说法中正确的是（）A.磁体周围的磁感线从磁体N极发出，回到磁体S极B.磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的C.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线D.地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极近，与地球两极并不完全合【变式训练2】（2015・南昌）如图4所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（）A.该条形磁体的左端为N极，右端为S极B.d处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同c.置于d点的小磁针，静止时南

6、极指向左侧D.磁感应线是为了研究方便引入的假想曲线【小结2】发生的。1.磁体周围存在着,磁极间的相互作用就是通过2.磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生的作用。磁场的方向：在磁场屮的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。3.磁感线：描述磁场的和而假想的曲线。磁体周围的磁感线是从它出來，回到4.地球本身是一个巨大的。地磁的北极在地理位置的附近；而地磁的南极则在地理位置的附近。问题3：电生磁从什么实验开始的?通电螺线管磁场的特点是什么？【例3】（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此

7、现象说明了；断开开关，小磁针在的作用喜爱又恢复到原來的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了.（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后（填写操作方法）玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时（N/S）极的指向就是该点处磁场的方向.【变式训练3]（2016-泰州市）21.如上右图，根据通电螺线管外部的磁感线方向，标出图中电源的正极和小磁针静止时的N极【

8、小结3】1.奥斯特实验证明：通电导体周围存在电流的磁场方向跟—有关。2.通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。通电螺线管的性质：①通过越大，磁性;②线圈越多，磁性越强;③插入磁性大大④通电螺线管的极性可用来改变。可用來判断。问题4：电磁铁有什么特点?有什么应用?【例4】在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路，下列相关说法不正确的是（）.A.电磁铁A、B上方