家长会发言稿48106668

《家长会发言稿48106668》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家长会发言稿各位家长：你们好！感谢你们的光临！很高兴与大家相识于这个丹桂飘香的金秋,与大家牵手在市三小一（3）班这个大家庭屮。转眼间孩子进入三小已经一个多月了，我们也由素不相识的陌生人变成了好朋友，这是因为我们有一个共同的目标，这个共同的目标，就是教育好我们的孩子。一、简介三小我们市三小成立于2010年，36个教学班，158位老师，是灵宝市唯一一所市委、市政府命名的多功能、现代化的半寄宿制小学。现有办公楼一栋“好徳楼”，教学楼两栋“尚美楼”和“博艺楼”,猪舍楼一栋“向善楼”,还有两栋止在建设屮的办公楼和宿舍楼，很快会投入使用。“厚徳向善”是我们的校训，“呵护每一颗心灵，成就每一个孩子”是

2、我校的育人宗旨，“育人以明德，育人以至善，育人以启智”是我校的办学理念，“臻于善、明于德、敏于行”是我们的三小精神。常抓养成教育，培养孩子成为“彬彬有礼的小绅士，温文尔雅的小淑女”是我们的信念。各种各类的社团活动培养了孩子的兴趣，生动令趣的特色英语使孩子从小浸润在英语的文化氛围里。所以说这里是一块让每个孩子展示才华的热上，更是每一个孩子进步成长的摇篮。二、自我介绍：首先做一下自我介绍：我叫李长华，是我们一（3）班的班主任，也是数学老师，小教一级教师，本科学历，参加T作已经过14年了，自三小成立就来到这里已经第4年了。我的电话号码是15039893985,18039986873,希望家长常

3、和我联系。三、介绍学生：短短一个月，孩子们已经适应了小学生活，学会了认真听讲、积极发言,学会了仔细书写、工整答题，学会了整齐地站队、安静的就餐、认真有序地卫生打打。女孩的行为越來越淑女，男孩举止文明行为越來越符合小绅士的标准，每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很人进步。（播放孩子在校上课、写字、集会、劳动的照片）但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差,不可避免地会出现一些不良行为习惯。比较集中的不良习惯有：1、口制力较差，表现为上课搞小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小芦说话。2、卫生习惯不好，刚扫好的地而，用不了一节课地而就岀现很多纸片

4、垃圾,卫生保持做的不好，垃圾不能及时放进垃圾桶。3、自理能力不够，主耍表现为课前准备不充分(总是缺本子少笔)，不会整理书包及书桌，我们每天提醒孩子整理书桌，但还是有很多同学的书桌里边特別乱。4、无论是站队，还是写作业行动迟缓。以上是我们近期在学校要帮助孩子纠止的不良习惯，除了老师在学校里督促和引导，家长在家里应针对孩子岀现的情况进行引导。三、教学重点：1、知识方面：短短一个多月的时间，孩了们认识了5以内数的数；掌握了5以内数的组成及加减法的计算；会区分“几”和“第几”:会使用“><=”来表示数的大小；会用上下、左右、前后6个方位来描述物体的相对位置。下一阶段我们的教学重点是：6-10的认

5、识及组成，连加连减，加减混合,能分辨长方休、正方体、圆柱体、球五种立体图形；学会了看图列式计算。认识20以内的数及数的顺序；熟练掌握20以内的数加减法，重点是进位加法；认识钟面，会认半时。2、学习能力方面:本学期在数学方面主要是让孩子体验数学与生活的紧密联系，体会学习数学的乐趣，建立学习数学的自信心，养成听讲认真、思考积极、答题仔细,书写整洁的良好习惯。3、特色活动：(1)开张小淑女、小绅士的评选活动。(2)进行“三姿”训练，为我校打造“少年军校”做好准备。四、儿点建议：一个孩子只占一个班级学生数的四十儿分之一，而却占一个家庭孩子的白分Z白。您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的

6、懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作屮难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下T作，做到家校合一：(一)安全方而：安全工作是一切工作的重屮Z重。对于小学生来说，安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育，教育学生不玩火,电；不接触危险品；外出要征得家长的同意；上下学及时冋家，不在路上玩耍，不和陌生人说话等等有关安全方面的教育。(-)学习方面我认为对于一个孩子来说，有好的习惯比有好的成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习

7、习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是我们一年级阶段，正是培养孩子好习惯的最佳时期。所以，请各位家长重视以下数学学习习惯的培养：1、重视计算能力的培养。各位家长都清楚计算的重要性，廿前一年级的学牛在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比较容易,但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括能力、逻辑思维能力。由于孩子的基础不同