北京版,语文三年级单元练习教案

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1、篇一：新北京版三年级上教案教学进度表篇二：2014秋三年级语文上册账单教案北京版《账单》【教学目标】1、学习13个生字及新词，认读5个字，书写“账”、“愿”。2、对比两份账单，深入理解账单在数字、内容、情感方面的不同。3、学习联系上下文和生活实际理解词句“羞愧万分”的意思。4、培养学生独立自主阅读的能力。5、懂得妈妈的养育之恩是无价的，亲情是无价的。【教学重点】1、对比两份账单，深入理解账单在数字、内容、情感方面的不同。2、懂得妈妈的养育之恩是无价的，亲情是无价的。【教学难点】学习联系上下文和生活实际理解词句“羞愧

2、万分”的意思。【拓展阅读目标】深入感受父母的养育之恩是无价的，让学生知道父母的爱是世界上最无私的爱。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、出示“账单”一词，认识“账单”。师：这个词语谁认识？知道什么是“账单”吗？学生自由发言，教师适时说明：你们说的这些记录我们H常生活的花费的单据都是“账单”。2、、谈话揭示课题。师：今天我们学习的课文就和“账单”有关。知道“账”字为什么是贝字旁吗？（说明“贝”和金钱有关。）“账”是生字，仔细看看它在请在田字格中的位置，在田字格中和老师也一起书写课题。齐读课题，课文中的“账单”又记录

3、了什么呢？我们一起来学习这篇课文吧！【设计意图：通过联系生活找到文本的最佳切入点，既能引发学生学习的兴趣，又起到释疑的作用。】二、初读课文，整体感知1、同桌交流，关注生字、新词师：请同桌的同学互读课文，检查预习单的第一题和第二题。出示课件★检查生字、新词出示课件出示课件★检查课文朗读师：把这些词语送回课文屮，相信你们也能读得这么好！出示课件2、小组交流，关注初读感知师：生字新词同学认得清、读得准，初读课文后，都知道什么？有什么疑问呢？请小组同学一起交流预习单的第三题和第四题。出示课件3、小组展示，交流4、集体交流，

4、补充质疑5、教师小结，提出“主问题”主问题：为什么面对妈妈“0”芬尼的账单，彼得会羞愧万分呢？[设计意图：三年级的学生预习课文的能力止在培养的阶段。从低年级学生预习读通、读顺课文的阶段，逐步培养学生预习中读思的意识。训练学生预习一篇新课文的步骤和方法】三、潜心会文，品读感悟师：为什么面对妈妈“0”芬尼的账单，彼得会羞愧万分呢？就让我们一起来看看这两份账单吧！（一）读两份账单，比较账单的不同。师：自由读课文。边读边思考：这两份账单有什么不同？小组交流，自由发言，结合学生的发现，进行教学。预设学生发现的不同之处：★一份

5、是彼得写的，一份是妈妈写的★彼得的账单写着价格，妈妈的账单都是“0芬尼”。★彼得帮妈妈做的事，时间都很短。妈妈为彼得做的事，花费了10年的时间。（二）细读两份账单，感受账单屮深刻的含义1、对比读中，感受报酬上的悬殊★师：同学们都发现两份账单标注的价钱不同，相差悬殊。请2个同学分别来读读彼得和妈妈的账单。指名读，提出读的要求：“彼得”先读自己账单中的一项，“妈妈”再读自己账单中的一项。指导读准账单一一彼得和妈妈的账单上的报酬到底有什么不一样？请你们读得再清楚些。指导学生把重音落在彼得的“有价芬尼”和妈妈的“0芬尼”上

6、。★师：听了彼得和妈妈的账单，你们有什么疑惑吗？为什么妈妈给彼得的账单上都是“0芬尼”呢？预设：因为妈妈爱彼得。妈妈想让彼得知道向家长索取报酬的做法不对。2^时间对比上悟深情师:是不是你们说的原因呢？我们再来看看妈妈的账单。妈妈在账单屮做的事情是一天、一月、一年吗？孩子们，请你们细细地读一读妈妈账单中的每一项，哪里让你让你感动？为什么呢？随着学生的回答，妈妈账单中“10年?？”变红★融情想象，感受母爱无私师：十年，是多么漫长的一段岁月，同学们想想自己从小到大和妈妈在一起的日子，十年来彼得的妈妈又是怎么照顾他的呢？出

7、示课件师：十年里，妈妈陪伴彼得学习、玩耍，给了彼得10年无忧无虑的幸福生活，却只要一—（生回答：0芬尼）师：十年里，妈妈精心的照料彼得的吃和穿，也只要一一（生回答：0芬尼）师：十年里，当彼得生病吋，妈妈寸步不离，还是要一一（生回答：0芬尼）师：十年里，妈妈把所有的爱都无私的给了彼得，却依然只要一一（生回答：0芬尼）★拓展儿歌，感受母爱无价师：十年的幸福生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？老师这里有一首儿歌，妈妈的爱是什么？你能体会到吗？出示课件提问：

8、妈妈的爱是什么？师：妈妈的爱就是“10年”的付出与“0芬尼”的冋报。孩子们如果一定要用金钱来衡量的话，妈妈的账单应该写多少呢？出示课件板书：母爱一一无价现在知道妈妈的这份账单为什么是0芬尼了吧？【擦去板书中的“？”】★质疑账单，感悟深情师：老师有一个问题一一妈妈不是真的想要报酬，为什么还给彼得写这份账单呢？预设：妈妈用自己无声的行动，告诉孩子：如果你觉得帮助