创新心理应用服务公安实战

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1、创新心理应用服务公安实战社科部篇一创新心理支持护航技能大赛2016年11月8日至140,第二届全国公安院校教学技能大赛在江苏南京举行。这是一次高水准教与学的技能较量，也是一场压力应对的心理竞技。本次大赛，我院再创佳绩，学生荣获团体一等奖，四位老师荣获一等奖、五位荣获二等奖。备赛期间，在校领导指示下、在教务处金诚处长的提名和社科部谢林淙主任的大力支持下，心理团队张伟诗老师随队前行，为参赛师生提供心理护航。图为张伟诗老师参加第二届全国公安院校教学技能大赛开幕式。一、创新心理支持，做好赛前心理预案（一）三个心理创新首先，创新心理护航理念。把心理服务类比生理医疗，心理医生加入生理医

2、生队伍，全方位加固后援保障，是我院在后援保障团队方面的理念与实战创新。其次，创新心理教学改革。把传统课堂教学与课外实战结合，特别是与本次高水平的教学竞赛相结合，不仅大大拓展课堂教学的时间与空间，而且有力拓宽心理服务公安实战的应用。第三，创新心理科技服务。心理实验室为此次参赛队伍配套定制的穿戴式身心监护系统,可实时监测穿戴者的心率、呼吸、情绪状态和抗压指数等，利于心理老师依据参赛师生的身心状况，及时给予身心干预。图为身心监测系统。（二）完善赛前心理支持预案1•团队方面，重点营造温暖与激励的心理氛围。团队心理辅导的优势在于形式多样、生动有趣，能在短时间内营造良好气氛、放松成员压

3、力。在条件允许的情况下，可开展简、明、快的团队心理游戏，如权威人物模仿、团队过河等活动，宣泄团队情绪、调整团队状态，激发团队成员间的相互支持与相互赞赏。图为团队心理训练。2•个体方面，分为以下几种情况：对于适应良好的参赛个体，在认知、情感或者意志等方面未有消极表现，可不进行心理支持或者仅进行简单的心理支持。对于适应一般的参赛个体，在认知、情感或者意志等方面有一定消极反应，但这消极反应不足以影响比赛正常进行，可在一定程度上进行心理支持，比如认知调适，领悟参赛或者生命意义；情绪激发，参与到音乐或电影等情绪激昂的表达里；暗示激励，他人暗示和自我暗不相互结合。对于适应不良的参赛个体

4、，在认知、情感或者意志等方面已经影响到比赛的正常进行，须进行多种形式的心理干预，比如焦虑应对,系统脱敏；身心放松，情绪宣泄与渐进式放松；情绪置换，改变消极情绪为积极情绪；转移注意，改变当下模式；榜样参考，想象榜样人物面对同样场景的良好应对；保证睡眠，催眠转睡眠等。二、把脉心理动态，缓解参赛压力在多维度掌握参赛师生身心状况，特别是思维模式和行为模式的基础上，针对个体压力反应的不同情况，采取有针对性的心理服务与干预取得良好效果。图为正式比赛前的加油鼓励。具体心理技术主要体现在：充分利用微表情技术第一时间了解参赛师生的心理动态，特别是压力应对和睡眠质量等方面的表现。充分利用催眠、

5、暗示等深度心理技术辅助参赛师生缓解竞技压力，提升参赛自信，提高自我效能感。具体心理操作主要表现于：催眠薛娇和斯进老师体验身心放松，咨询指导杜心全老师自我暗示助眠，报道写作（间接暗示）王祎、盛大力老师和阮林根教官提高自我效能感，多重形式给张敏和陈卓老师予情感支持，转移注意促进王继业老师脑皮放松。学生方面主要采用正面评价和积极沟通给予放松和激励。三、心理护航的无形理念心理服务，润物无声；心理干预，不着痕迹。无形心理干预是护航参赛师生恰到好处的做法。一方面，在意识层面，可以调适参赛师生的情境性适应不良，提升自我效能感提高参赛成绩，另一方面，在无意识层面，可以形成强有力的心理支持倾

6、向,即心理服务的存在，本身就是一种强有力的心理支持。