历史课堂教学中如何对学生厌学心理进行引导

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1、历史课堂教学中如何对学生厌学心理进行引导浙江省杭州高级中学赵一兵内容摘要：面对学牛•的厌学心理，教师应如何进行引导、调动和激发学生的一切学习积极性，使其口觉产生对历史课再学习的渴望，已成为当前历史课生存Z必耍。本文就此对部分同学的厌学心理进行分析，并得出以下关于心理引导实践的观点：（一）原则：(1)教学的心态必须是年轻的心态；⑵教学的目标必须是创造明天的辉煌；⑶教学的手段必须是涌动着生命活力的艺术。（二）意义：(1)掌握未來的生活技能；(2)掌握未来的人际关系；⑶掌握未来的社会意识和价值观。（三）实践：(1)

2、构建学生整体反应选择体系一一以活力来清除厌学心理生存的土壤；⑵营造不同层次学牛•积极参与的氛围一一以成功來摧毁厌学心理的根本;⑶培养学牛关心身边的历史一一以学习的激情彻底走出厌学心理的阴影。（四）思考：(1)历史教育的根本目标问题；⑵历史课的时间安排问题。关键词：心理引导激发活力挖掘潜能体验成功以古鉴今正文：小学历史课是兼容人文科学和社会科学内涵的典型学科，集小反映了人类自古以来的社会、思想和文化演变过程，理应十分吸引学仏但在当前的历史教学中却出现了为数不少的学生厌学现象。本课题试结合心理学相关理论，就如何解

3、决历史课堂教学中的这一问题进行分析、探索。一、学生厌学心理特征分析1.厌学心理在课堂中的表现i般有厌学心理的同学在历史课堂教学中主要有以下的两类表现，即：⑴上下课期间表面安静，但上课时内心如五岳压顶般沉垂，下课则感到浑身轻松；⑵上课时无精打采，一下课即玩劲十足。这两类表现是山学纶的内向型性格和外向型性格不同所造成的，但这两类表现却有相同的特征，即讨厌上课、渴望下课——厌学。这样会出现两类结果，即：（1）许多学生在课堂中学会和记住的历史知识，但过后不久就忘了，于是老师乂教乂补、学生乂“认真”学，乂一次记住了，然

4、而儿天后乂忘得一干二净，这样的事重复了多次，老师和学牛都精疲力竭，但收获仍其微，部分学生因此放弃努力定向彻底的厌学；(2)性格更为倔强的同学，在不久以后就直接和老师发生这样或那样的对抗和冲突，造成师生之间、学校和家庭之间的紧张和矛盾。一般前者较为普遍、隐蔽，后者较为典型和容易引起社会关注。那么，造成学生厌学原因何在呢？1.学生厌学原因的分析除了长期以来社会、家庭、学校对历史学习的严重轻视这一系列重要的社会、外部原因外，还有两个主观方面的综合原因：其一，许多学生知道学习对自己的重要性，但心中实在是提不起学习的积

5、极性，他们往往归咎于历史课枯燥乏味。其实这是受教育者对于教育服务质量不鬲而出现的正常心理反应。这从心理学理论上来解解：现在有许多历史课堂教学是采取了以教师“满堂灌”、“人容量的讲述、记录”为主要形式。这实质上是对学牛进行了过多的被动刺激，造成刺激的集屮、饱和状态，就会使学生在求知过程中出现疲倦和“厌食症”，就像所有人都知道饮食是满足人们牛理需要的，但如果饮食不当(尤其是眾饮眾食)，人们就会失去対该饮食的兴趣一样。其二，随网络、多媒体影视的发展、普及和各种教学参考资料的泛滥，学生己能自己掌握人量的历史信息，故对

6、历史课屮纯粹的说教就觉得乏味了，其至反感了，这加剧了学生厌学情绪的产生。而学生乂对社会上的历史类的文学作品、影视内容、游戏软件却乂极其感兴趣，尽管这些作品中包含了许多虚假的戏说成分，这一现彖说明学生在心理深处还是対历史冇强烈的兴趣，并渴望发表自己的观点，尽管其自身尚未意识到。从上述才盾现象屮可看出，教师只要想方设法调动学牛的主观能动性，就能激发他们参与活动的兴趣；让他们主动地融入历史教学之中，就能真正成为历史课堂的主角和学习的主人。二、课堂心理引导的理论原则1•课堂心理引导的基础：在历史教学中发现惊奇和赞叹的

7、内容科学实验表明：由于惊奇和赞叹，可以治疗大脑两半球的神经细胞的萎缩、惰性和虚弱,正像经常进行体冇锻炼能够治疗肌肉萎缩一样。另外，科学还证明：在人感到惊讶、赞叹的时候，他们的内分泌会急剧增加，牛物电流空前强烈，脑细胞受刺激而界常活跃，这样就一遍一遍唤醍他们的大脑，强迫大脑必须加强工作。这种神经刺激活动反复进行多次，大脑的灵活性就能得到加强。基于上述的认识，历史教学就应该引导学生寻找、发现惊奇和赞叹的内容，并从小得到不同层次的有益的启发。只有这样才能使大家觉得历史课是永远的新认识、新启发的载体,这样兴趣才会越來

8、越浓，慢慢地从厌学的心理状态中走岀來。2.课堂心理引导的保障：教师人格魅力的培养古语：“亲其师而信其道”，要取得课堂心理引导的成功，教师必须坚持以下三个原则以葆有其人格魅力：(1)教学的心态必须是年轻的心态。教师面对的是青年学生，他们对未来充满着憧憬和对现实满怀着好奇，涉世不深而又好冲动。只冇消除师生间心理代沟才能进行成功的心理引导。因此要川与时俱进的年轻心态去分析他们的言行，去理解他们，方能为学牛