语文人教版三年级上册编写童话故事教学设计

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1、《编写童话故事》教学设计铜川市第三中学宋艳雯【设计理念】《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出：“能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。”所以在教学目标的定位上，应充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事较完整而具体地写下来。【教学目标】1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。2、注意写清故事的起因、经过、结果。3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。【教学重点】

2、拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。【教学难点】拓展学生的想象空间，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、老师讲《红气球的故事》，学生补充。红气球地想：。红气球地说：。红气球会做些什么？2.引导忆说故事。同学们，在你读过的童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？请同学说说最喜欢哪个童话故事，为什么？3.感知童话特点（1）拟人化。（2）想象丰富。（3）能讲出一定的道理会更好。二、根据老师引导编写童话故事。1

3、、出示图片：引导学生说一说，这是一只怎样的松鼠？2、出示情境（1）森林里，住着快乐的松鼠一家人。（2）冬天快要到了，松鼠一家人收集了许多松果。（3）松果堆满了松果。松鼠高兴地说：“这下冬天不用愁食物啦！”（4）可是有一天，松鼠来到仓库，竟然发现，松果不见了。3、学生续写故事《松果去哪儿了？》4、写法指导。他想了什么？怎么想的？（注意神态，动作）他说了什么？怎么说的？5、学生展示故事。 三、重温经典，感悟写法1、阅读《丑小鸭》，《狮子和鹿》片段。2、感悟写法。3、再次小结童话特点，教师板书。四、布置作业推荐阅读《安徒生童

4、话》，《格林童话》。