学优教育中心行政线、后勤线人员绩效考核方案

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1、“学优”行政线、后勤线人员绩效考核方案（三月试行）为进一步规范教育中心行政、后勤线工作，加强对工作的全程管理以及进行准确合理的评价，落实岗位职责，充分发挥行政、后勤线的服务职能，牢固树立工作要质量、要效益的意识，提高工作效率，提高学教育中心的办学质量。本着民主管理、激活管理、同工同酬、多劳多酬、高效优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，结合本教育中心实际，特拟定行政、后勤线绩效考核方案。一、绩效考核组织机构教育中心设绩效考核委员会，其中，校长室负责学校绩效考核的组织领导和考核制度的制订、考核结果的审定，各部门全程参与考核过程，日常事务由教育中心行政人事专干负责。教育中心绩效考核委

2、员具体组织机构如下：主任：XX副主任：成员：各部门主管、教育中心行政人事专干主任全面领导教育中心绩效考核工作，副主任负责协调相关工作，各部门主管全程协助，教育中心行政人事专干在主任、副主任的指导下具体实施相关工作。绩效考核操作办法1、绩效考核分三层次考核，常务副校长由校长直接考核；各部门主管、教育中心行政人事专干由校长室考核；各部门主管考核各自部门人员，并将考核结果上报校长室。2、考核结果由两部分构成，一是述职和日常工作考核两部分构成，述职分数占总分数的40%,日常工作考核占总分60%。述职得分采取自评、主管领导（部门）评价、同事评价三者结合取平均值的方式得出。3、考核级别分为

3、优秀、称职、基本称职、不称职四等级，其中,优秀评选量占总参评人数的10%,称职评选量占总参评人数的20%,基本称职评选量占总参评人数的60%,不称职评选量占总参评人数的10%。四等级级别按照得分从高到低排列。常务副校长、部门领导考核评定等级标准“优秀、称职、基本称职、不称职”的定义是：优秀：能正确地理解并积极地贯彻本教育中心的有关方针和重大决策，有强烈的事业心和责任感；有较强的领导决策和组织协调能力;能正确地识人用人，部门员工团结协作，精神状态饱满高昂，有较强的凝聚力和战斗力；本人素质较高，业务熟练，廉洁自律，尽职尽责;工作作风积极稳健，工作方法科学，具有从事本职工作的丰富经验

4、，能带领本部门出色地完成本教育中心下达的各项工作任务和经营指标。称职：能理解并贯彻本教育中心的重大方针和决策，有较强的事业心和责任感；能带头遵守学校的规章制度，廉洁自律；工作积极努力，熟悉业务；有一定的领导和组织协调能力，部门工作得力，员工整体较为团结、融洽，有一定的战斗力，基本能完成本教育中心下达的工作任务和经营指标。基本称职：尚能理解与贯彻本教育中心的方针和决策，遵守学校的规章制度，廉洁自律，但领导和组织协调能力不强，开拓进取精神不够，不能充分调动部门员工的积极性，仅能完成70%以上、85%以下的工作任务和经营指标。不称职。对学校发展目标和方针政策理解贯彻不力，缺乏事业心和

5、责任一般行政人员、后勤人员“优秀、称职、基本称职、不称职”的定义是：优秀：模范地遵守学校的各项规章制度，事业心、责任心强，具有较高的分析、解决问题的素质和能力，能独立开展本职下作、独当一面，能较好地把握并处理本单位出现的一般问题，工作积极，业务熟练，尽职尽责，业绩突出，有一定创新精神。称职：自觉遵守本教育中心的规章制度，事业心和责任感较强，有一定的分析、解决问题中的素质和能力。工作积极努力，能熟练地处理和解决本职工作的问题，工作中基本能独当一面，没有纟比漏，有较好的业绩。基本称职：基本能自觉遵守本教育中心的规章制度，有一定的事业心和责任感，工作较为努力，但分析解决问题的能力不强

6、。工作中偶尔出现纟比漏，需要领导经常的督促和提醒，尚不能独当一面，素质和工作能力一般，工作业绩一般。不称职：不能自觉遵守本教育中心的规章制度，事业心、责任感不强，工作能力和自觉性较差。经常出现纟比漏，经过督促和提醒，改进程度不大，难以承担本职工作。4、全体行政、后勤人员工资的10%参与绩效考核，优秀、称职两级别者获得相应绩效奖励（平均奖励），同时优秀级别者还将考虑晋级上一档工资，连续两次评为优秀或连续三次评为称职者，晋级上一档工资，表现特别优秀者，中心另外奖励。对于连续两次评为不称职者，降级下一档工资，连续三次评为不称职者或半年内有四次不称职者，中心予以辞退。三、其他事宜：1、

7、本考核方案所指的行政、后勤线工作人员，包括常务副校长、校长室工作人员、政教处、招生处、财务处、教务处等各部门职员，但不包括课程教学专业专、兼职教师。2、本方案自试行之日起正式实施，FI后将不断修订。试行期间未尽事宜由中心集体讨论后决定，解释权属校长室。学优教育中心二00八年三月五日附件一、行政、后勤人员绩效日常工作绩效考核表附件二、补充考核指标附件三、其他说明附件一行政、后勤人员绩效日常工作绩效考核表处（室）姓名考核时间年月序号项目具体要求考核要点自评互评校评总分1遵纪守法（10分）1.执行