2017-2018学年度高二地理上第一学期工作总结

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1、2017-2018学年度高二地理上第一学期工作总结本学期本人担任高二（8、20）班的地理课程，为了迎接下学期的会考，，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点.具体主要是做好以下几项工作一、提高教学质量，上好每一堂课•为了上好课，我课前做了下面的工作1、作为理科班，对地理科的要求并不髙，只要学生能够掌握基础知识，并加以运用就够了。在备课过程中我认真分析教材,钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案.2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习

2、新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施・3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.二、重视课堂管理•做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性.我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半•为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量.一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚•接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难

3、点巩固•至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很髙，效果也不错.三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力•一个教师最先被要求的往往是他的教学能力•教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长.是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠，我毫不犹豫地选择前者.多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力帮助,改变自己，提高自己要“备好每一堂课；上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径.2017-2018学年

4、度高二语文上册备课组总结本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少积极有益的探索工作。一、立足学情，分析教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效1.学生分析：(1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。(2)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。2•教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古

5、代文学作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。据此，落实了以下工作：1.狠抓常规：(1)学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施；(2)教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都按教导处及教研组要求认真落实。此外，加强了集体备课的

6、力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。2.突破课堂：(1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。(2)在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探求学校提出的“先学后教，超前善后”的课堂教学模式。二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提升1•夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。1.以“阅读”和“写作

7、”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，提高学生的语文素养。三、具体工作的落实1•统一教学计划、教学进度。2•形成备课组教学自控机制。(1)每周三利用时间固定地进行备课，定人定课交流备课设想。(2)组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。3•积极开展语文学科活动：(1)利用学科自习时间进行知识充电。(1)配合课文的学习活动或结合