三年级上册语文17 孔子拜师

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1、三年级上册《孔子拜师》教学设计（第二课时）意溪上津小学刘淑英【教学目标】1、知识与能力目标：能流利且有感情地朗读课文，通过分角色朗读对话，体现出人物的品格。2、过程与方法目标：通过联系上下文，掌握理解重点字词的方法；3、情感态度与价值目标：了解孔子拜师的经过，体会孔子的谦虚好学与老子的诲人不倦，以此激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。【教学重难点】1、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。2、积累课文中的好词佳句，能联系生活或结合上下文等方法理解词语的意思。【教学过程】一、复习导入1、上一节课我们已经学习了《孔子拜师》的生字及第一自然段，大家还记得吗？（那

2、个小组愿意展现自己？）开火车读词语2、那昨天的故事中讲到，学问渊博的孔子为什么要拜老子为师呢？（他总觉得自己的知识还不够渊博【板书：谦虚好学】）3、看来，大家回家都要认真复习。那今天我又带问题来了，你们愿意帮我解决吗？《论语》中，有这么几句脍炙人口的名言，请你们读一读，猜一猜，这出自哪位名人？【出示孔子名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。】齐读。同学们，你们知道这几句脍炙人口的名言是出自谁吗？4、为什么孔子会取得这样的成就？他是一个怎样的人呢？让我们到今天的课堂中寻找答案。（齐读课题）二、细读课文，感受孔子路途的艰辛1

3、、是啊，孔子为了追求更高的学问，离开家乡，前往洛阳，拜老子为师。师出示曲阜和洛阳的地图，在地图上指出曲阜和洛阳。1、曲阜和洛阳相距上千里，这么远的路程，孔子是怎样到达洛阳？2、哪句话写了孔子的行程？谁来读一读。【课件展示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。生读。】3、你体会到孔子拜师的行程怎样？从哪里看出来的？（风餐露宿和日夜兼程）4、曲阜和洛阳相距上千里，孔子离开了家乡曲阜，一步一步朝洛阳走去。听！师播放课件（风雪交加的声音），风在呼呼的刮着，雪在簌簌地下着，孔子有没有停下脚步？（没有。）5、他为什么不停下脚步？（早点到洛阳见我的老师

4、）6、先生啊先生，风这么大，天这么冷，您休息一下再走，好吗？（早点到洛阳见我的老师呀！）7、先生啊先生，天已经黑了，您走了一天，就到客栈里睡一晚，明天再走好吗？（早点到洛阳见我的老师）8、孔子就这样不分白天和黑夜地走。同学们，你们理解日夜兼程的意思吗？9、从这些词语你们看出了孔子面对困难的态度是怎样？【板书：不怕艰辛】10、是啊，孔子一心求学，凭着坚强的毅力克服了重重困难。你能把这种感受读出来吗？一、研读对话，感悟孔子与老子的品行1、经过千辛万苦，孔子终于走到了洛阳，在洛阳城外，孔子看见一位老人。这位老人是什么样子的？2、他们俩终于见面了，请同学们默读第2自然段，把孔子的话

5、用波浪线画出来，老子的话用——画出来。3、老师扮演孔子，学生扮演老子，感悟孔子与老子对对方的态度4、同桌交流，从对话中你体会到什么？5、老聃先生当时已经70多岁了，他完全可以在洛阳城内等候孔子，为什么要到城外迎候呢？【板书：谦和有礼】6、引导学生感悟“学习是没有止境”，说说自己对学无止境的看法。7、对话练习，同桌间演练孔子与老子相见的场景。挑选学生表演，男女同学互读。在读中体会孔子的彬彬有礼、老子的谦和有礼。一、体悟孔子学习的刻苦与老子传授的认真1、就这样，老子做了孔子的老师，孔子当了老子的学生，那孔子是怎么学习的？老子又是怎样教孔子的呢？交流：孔子是怎样学习的？2、我们也

6、可以联系课后孔子的名言来说他是怎样学习的？（学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。）3、老子又是怎样教的呢？（老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。）4、你能想象老子在教孔子的时候是怎样的态度吗？是啊老子对学生是那样的不厌其烦，真是诲人不倦啊！我们再来读一读这一段，读出你的感受。【板书：诲人不倦】5、孔子和老子都是博学多才的老师，我们佩服他们的学问，但更让人敬重的是他们的品行。齐读最后一段。6、说话练习：同学们你敬重孔子或老子的什么品行？7、总结：孔子已经是远近闻名的老师，可他仍然千里迢迢地去拜师求学，这正像他自己说的学习是没有止境的。因为他们谦虚好学，因为

7、他们做到学无止境，因为他们诲人不倦。他们成为我们中国的伟人，他们的文化让一代又一代人传承，他们的品行也影响着一代又一代人，他们的名字将名垂千古。请同学们怀着敬佩之情再读这一句话。二、作业布置1、读课后孔子的名言，进一步了解孔子的思想，和同学老师交流。2、学完本课，你对老子和孔子有什么印象，他们带给你什么启发，把自己的感想写下来。板书设计17、孔子拜师孔子勤学好问不怕艰辛学无止境老子谦和有礼诲人不倦