市上坪中心完小与何家坳小学“帮扶结对”教师送培实施

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1、市上坪中心完小与何家坳小学“帮扶结对”教师送培实施方案何家坳小学始建于1959年，是一所有着悠久历史和深厚文化底蕴的名牌老校，素有株洲“小清华”之美誉。办学理念：德育为先、发展为本、文化引领、特色提升办学思想：办阳光学校、培阳光教师、育阳光学生办学宗旨：面向全体、着眼未来、办人民满意教育2014年，我校与株洲市何家坳小学成为“结对帮扶”友谊学校。这是我校教育发展的一个契机、也是一个新的开始、同时也是我校全体师生的学习机会。经过与何家坳小学行政讨论决定：为了更好地促进市上坪中心完小教师的专业成长，有效提高教育教学质量，从

2、2015年起，市上坪中心完小安排教师到何家坳小学进行跟岗学习培训。为了更好的达到学习效果，结合我校实际状况，特制定培训计划：一、领导机构组长：欧阳小珠（何家坳小学校长）何伟（市上坪中学校长）副组长：周春晓（何家坳小学书记）邓海龙（市上坪中学副校长）组员：何家坳小学全体行政人员市上坪中学全体行政人员领导小组下设办公室，王华为办公室主任，邓海龙为办公室副主任，负责培训活动的具体事宜。二、培训方式每位教师每次培训周期为2周，在一年内完成第一轮跟班学习培训。第一周以学习为主，何家坳小学安排教师进行“一对一”指导。第二周以实践为

3、主，在何家坳小学全面接手一个班级进行实践应用O三、培训目标及时间安排总体目标：通过在何家坳小学的学习培训和实践应用。本着需要什么就学什么、学了就用、学了能用、学了会用的原则，根据我校教师的师资状况和学习需求，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训目标主要以课堂教学为主、其他学习目标为辅。主要内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训。力求通过不断学习和实践，提高教师综合素质,打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向

4、发展。个人目标：（如下）2015年市上坪中心完小送培教师学习内容意向表姓名性别年级学科7习目标电话培训时间2015年上期（每次两周）欧世廉男五语文教务管理；课堂教学；学校特色管理13975343042笫一批江澄清男四语文政教管理；课堂教学；学校管理13874111055第一批卢继连女—・语文课堂教学13974168362第-批荣欢丽女四数学屮年级数学教学；班级管理：音乐教学15096316990第二批刘小艳女二数学低年级数学课堂教学；班级管理；15445332553第二批向秀春女五数学高年级数沖课堂教学，班级管理；教研

5、管理15211065320笫三批颜志红女■i-英语英语、数学课堂教学；班级管理；政教管理18890211502第三批贺吉发男二语文课堂教学第三批丁健男语文课堂教学13974135067第山批陈红女五语文课堂教学第四批刘凤萍女一语文课堂教学；少先队管理13974102201第五批陈海军男—•数学课堂教学；后勤管理13975348856第五批刘开梅男二数学课堂教学第六批刘炎峰男六语文课堂教学;后勤管理13974187562笫六批刘申雄男六语文课堂教学；后勤管理第六批2015年下期（每次一周）丁光荣男五语文语文教学；学校管理

6、13787821260第一批彭志龙男—・数学低年级数学教学；班级管理；体育教学15386225708笫一批刘湘华女五语文高年级语文教学；班级管理；作文教学13874110958第二批李依梁女五语文高年级语文教学；班级管理；作文教学15292200871第二批彭逸秒女四英语英语课堂教学；13054110897第三批贺艳女四英语英语课堂教学；班级管理；教务管理18374028520第三批李荣娇女三语文中年级语文教学；班级管理；美术教学15386216001第四批刘娜女—・语文低年级语文教学；班工作管理；学校管理181538

7、21868第四批贺新立男二语文教研管理；学校课改；课题管理13975327572第五批刘小云男三数学后勤管理；数学课堂教学；体育教学13487736618第五批刘东荣男六数学课堂教学第五批刘德全男六语文课堂教学：学校管理13974187543第六批陈湘禹男四语文课堂教学18823701259第六批刘黎明男/X语文课堂教子；学校管理13087339616第六批刘小飞男四数学课堂教学第七批陈雀屏女五语文课堂教学第七批刘中坚男三语文课堂教学第八批丁花岳男五数学课堂教学；科学教学13975355714第八批说明：培训具体时间提

8、前一周另行通知。四、培训要求1、培训教师在培训期间必须确保自己的人身财产安全，遵守送培学校的工作纪律及工作要求,接受培训学校的领导和考评。按照规定时间到校、回校。2、在周一上午第一节课上课前到达何家坳学校后，第一时间向何家坳小学欧阳校长（电话：1890733123313973360108）报到，培训期间作息时间与学生同步，听从培训