实验教学说课探究杠杆的平衡条件说课稿

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1、《探究杠杆的平衡条件》说课稿关庙镇中心中学杨荣攀尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《探究杠杆的平衡条件》。我的说课共以下六个方而的内容：一、说教材及学情；二、说实验目标；三、说实验重难点；四、说教法学法；五、说实验探究程序；六、说实验教学反思。一、教材及学情分析K教材的地位与作用：《探究杠杆的平衡条件》是新人教版八年级物理（下册）第12章第1节的内容，教材在第七、八章分别介绍了力的作用效果和平衡知识，本节内容从新的角度，在不同层次上研究这个问题，其内容是前面所学知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴

2、等其他一些简单机械的基础，因此本节知识起到承上启下的作用。本节课是在认识了杠杆的基础上,探究杠杆平衡的条件。通过本节实验课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段获取物理知识，并能解决生产、生活中的实际问题。2、学情分析杠杆是学生在日常生活中经常使用的工具，学生会切实感受到使用它的好处，学习兴趣浓厚•学生在本节课之前已经学习了涉及力与平衡问题了，本节是这些知识的延伸,同时学生在数学上已经有点到线距离的知识，动力臂与阻力臂是点到线知识的迁移应用，有这些知识的基础储备为学好这节课做好了准备。

3、但对杠杆的模型及杠杆的平衡条件，学生还不十分清楚，在具体的教学中，应当让学生亲身经历实验探究的过程，及时学以致用，以帮助学牛理解杠杆的平衡条件，降低学习难度。二、实验目标【认知目标】学牛动手实验，能得幽杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件解决一些实际问题。【能力冃标】通过实验探究，培养学生正确设计实验、收集实验数据、归纳出科学规律的能力。【情感目标】通过实验的操作和分析培养学生实事求是的科学态度。三、实验重点、难点重点：探究杠杆的平衡条件。难点：（1）、力臂的理解。(2)、能准确引导学生通过自己的科学探究

4、过程得出杠杆的平衡条件。四、教法和学法根据实验教学目标的设定以及实验的重难点，我在实验教学设计时，给学生时间与空间放手学牛实践，教师关注学牛参与探索问题的全过程，完成教师角色的转变，教师真正成为学牛学习的组织者、参与者，咨询者与指导者。只有完成这种转换，才能更好的培养学牛的创新意识和实践能力。物理教学是物理思维活动的教学，木节课力求做到在教学活动中研究，在研究中体验，在体验中提高。综上所述和学生的实际情况，我在木节课中主要采用两种教学方法：(1)启发式教学：为了创造良好的学习氛围来激发学牛的学习热情和内在

5、潜能，不断提高教学效果，学生靠自己动手、动脑来获得活的知识，增强学生的创造能力。(2)实验探究法：学生通过做实验，对实验数据认真分析、小组讨论归纳，最后得出结论，在这一过程中学牛学会交流与合作，培养学牛搜集和处理信息的能力，也培养学生实事求是的科学态度。五、实验程序设计综上所述和学生的年龄特点，我设计本节课的教学流程如下五个内容:引入课题一一认识影响杠杆平衡的因素探究杠杆的平衡条件1、创设情景引入课题展示阿基米德撬动地球的情景图片，问：通过这张图片同学们想到哪位伟人的物理学家？情景塑造：阿基米德是老师了解

6、到最狂妄的物理学家，他的狂妄来源于他说过的哪一句话呢？通过问题调动了学生的好奇心理和求知的欲望，为引入课题提供了一个良好的学习氛围，接着提问“他这么狂妄的资本是什么呢”从而引入课题一一科学探究:杠杆的平衡条件(板书)。一、杠杆平衡与哪些因素有关观察杆秤和天平的使用情景猜想杠杆的平衡与那些因素有关归纳出：杠杆的平衡与力的大小和力臂有关。2、探究杠杆的平衡条件本环节是教学的重点，会用到本节课一半左右的时间。我设计了以下两个主要的教学环节。环节一：让学生了解杠杆平衡与杠杆五要素有关冋顾I口知识提出问题:物体的平

7、衡状态有哪些？知识迁移:杠杆的平衡状态是什么？(师生一起了解)教师进一步引导回顾：让物体平衡的条件与平衡力三要素有关，提出问题：杠杆的平衡是什么呢？引导学牛简单思考猜想进而进行环节二。环节二：杠杆的平衡条件(学生分组实验)这一实验是本节课的重点和难点，先给学生小组讨论后，再让学生动手做实验。课堂上教师巡视、指导，学生可能会出现的问题：杠杆没调平衡？始终让动力臂和阻力臂相等？力臂与刻度尺并不完全重合？不管学生岀现了哪些问题，教师应该合理引导,对于没有完成实验的，教师也要鼓励学牛，积极参与就是迈向成功的第一步

8、。学生通过分折几次实验的数据结果，最后得到结论：FL二F2L2环节三：非水平位置杠杆的平衡条件我们已经得出了水平位置时杠杆的平衡条件，那么在非水平位置平衡时，杠杆的平衡条件又是怎样的呢？给学生思考的时间。拿出准备好的教具，将另一个实验用杠杆固定在同一铁架台上，解决了力臂不容易测量的问题，重新进行实验，并得出结论。学生通过分折几次实验的数据结果，最后得到同样结论：FL二F2L23、小结结构化的知识才便于应用，并能促进能力的发展。