小班额教学初探

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1、小班额教学的初探在农村，由于党和国家的计划生育政策己经深入新时代农民心中，人口出生率逐年下降，加之打工子女进城就读趋势的彩响，从而直接导致农村中小学近年的生源数量减少。因此自然“小班额”已成为当今农村学校的现状，同时rti于对优质教育资源的需求，使得“小班额教学”已经成为未来农村教育的必然趋势。在小班额教育教学屮，教师的教学观念和教学行为方式也应做出相应的变化，其综合作用的结果是，不仅师生交往和学生活动的频率增加，而且师生交往和学生活动的质量也明显提高，从而大大改善课堂教学对学生发展的效果，有助于学生综合素质的提高。多年来班级授课都是以

2、“秧苗式”排座为主。而分组学习、圆桌式排座是学生自主学习、合作学习、探究学习的需要，也是新世纪教育的需耍，是利于学生学会学习、学会合作、学会生活的需要。我认为在农村中小学实施“小班额”教育教学，应着重从以下几个方面进行探索：一、成立组织，制定方案首先，学校成立以校长为组长，教研组长、骨干教师为成员的工作小组。其次工作小组在认识上要达成共识，确立工作目标。其工作目标是：探索小班额教学模式，初步让学生学会学习、学会交流、学会合作，突出个性，注重全面发展，提高教育教学质量。第三、工作小组研究制定出详细的工作方案，按步骤逐步实施。二、研究确定试

3、点班级和试点教师。依据学校班级、教师情况和此项工作的重要性，先确定试点班级,然后逐步推广。试点教师应为有教研能力、勇于创新并为骨干教师才行。三、提出工作要求，为此项工作的顺利开展提供保障。对试点教师的工作提出基本要求，并在工作中落实。1、全面分析班级学生基本情况（包括学生的学习、思想、纪律、行为、特长爱好、视力、身体状况等），按学生基本情况排座，推选出思想进步、有组织能力的学生担任小组长。2、发挥学生自主，确立小组的名称、组训、组规、奋斗目标等。3、建立班级小组评比制度、激励机制，实行学习、生活、纪律动态管理，落实洋思经验，抓好“堂堂清

4、、R日清”工作。4、在课堂教学中突出口学文本、交流研讨、质疑答疑、专题训练等环节，力求实现“154-10+15"（学生口学时间不低于15分钟，教师教的时间不高于10分钟，学生训练的时间不低于15分钟）课堂教学时间的分配。5、在备课时充分备学生知识基础、生活经验，以利分组教学。6、建立周反思、月小结、期末总结制度。7、要求开展每日必谈，每周一谈活动（每日和一名后进生谈话一次，每周与组长谈工作方法一次）。9、认真记录工作，积累经验。10、遇到困难、不退缩，持之以恒、坚持到底。四、深入课堂.深入师生、扎实工作。1.学校领导要经常深入班级跟踪听

5、课，了解学生的学习情况和教师教的情况。通过听课可以看到学生的学习方式发生的变化，学生们的学习不能再是单一的、独立的，而是既有分工又有合作。疑问的解答，不再是只有老师解答，而是通过同学之间或小组解答，这在无形当屮增加了学生学习的机率，给优生提供了运用知识解答问题的用武之地。教师教的方式不再是一位教师针对几十名学生，而是针对小组，并突出了对学困生的关注。教师在教的过程中，注重的不再是单一的知识，而是知识获得的过程。教师不再只是教知识，而是教给学生学习的方法，让学生不但知道学什么，更知道怎样去学。2、定期召开师生座谈会，了解学生心声，了解教师

6、工作，研究改进措施。我认为，分组圆桌排座，利于优中差生搭配，利于学生交流，利于兵教兵，有的问题老师没有给学生教会，而学生把学生给教会了。可以说师不必贤于弟子，弟子不必不如师；老师教不会的“兵”，“兵”就可能教会“兵”，因为兵不惧兵，“兵”可以用平和的心态去接受知识，因为他们有共同语言，听起来更易懂，教师要研究学生的语言，倾听学生教学生的方法；在课堂教学上教师要指导学生学习方法；给学生充分的口学时间，做到每一个学生都能发言，面向全体；学习小组内有分工，组员有职责，学习起来有序；特别是交流研讨，质疑答疑，便于落实堂堂清、日日清的工作。在小班

7、额教学工作屮体会到：1、圆桌式排座为学生的交流合作研讨赢得更多的时间，创设了平等对话的平台；小组学习可以培养学生的合作意识、竞争意识，增强学生的荣誉感和责任感；学生交流合作研讨，给学生创造了平等对话的机会，激活了学生的思维，激活了学生的语言，激活了学生的学习方法。2、推进了课堂教学模式的进一步落实，学生敢于挑战，敢想，敢问，敢说。老师教的少了，学生学的多了。3、发挥学生自主，提高了学生的自我组织、自我管理能力，语言交际能力以及学习生活等各方面能力，更培养了学生的合作精神，团队精神。4、师徒结对子使洋思经验、兵教兵和日清工作得到很好落实。

8、同吋增进了学生的友谊，让学生品尝到帮助别人快乐自己的喜悦。5、小组作业拓展了学生的学习吋间和空间，由课内外到室内外，由校内到校外，都有学生在学习、在辅导，培养了学生勤奋刻苦学习的良好品质，持之以恒、坚持不懈