人教四上《统计》教学设计李楠0

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1、人教版四年级上册《统计》教学设计团结湖小学李楠2013.11.7人教版四年级上册《统计》教学内容：人教版四年级上册统计P99-100教学目标：1、体会复式条形统计图的学习需求，通过口主探究、合作交流的学习方法，探索复式条形统计图的绘制方法。2、把握复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别，培养学生根据统计图发现问题、提出问题，解决问题的能力。3、使学生体会数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学重点：学会绘制纵向复式条形统计图。教学难点：培养学生根据统计图发现问题、提出问题，解决问题的能力。教学过程：一、激趣导入谈话引入：同学

2、们，近期学校进行了秋季口径运动会，我们打算把儿项比赛的得分呈现给大家，如果你是比赛的评委，你打算用什么方式清楚地展示分数？生：统计图或统计表二、在口主尝试，合作交流的活动中探究新知1、制作纵向单式条形统计图师：这就是咱们班男女生各项成绩的复式统计表，仔细观察，你读懂了什么？四2班秋季皿径运动会成绩统计表4OO>

3、<1200木50木扌妾丿J20322127久V：.23222530预设：从复式统计表中我知道了男生400米得分20分，女生400米得分23分，男生200米得分32分，女生200米得分22分，男生50米得分21分，女生50米得分25分，男生接力得分27分，女生接力得分

4、30分。师：下面请你根据统计表中的数据完成统计图，男生完成男生成绩统计图，女生完成女生成绩统计图，看谁画得既正确又美观。分敢份5040302010°400米200米S0X拨力II分助分5040302010°400米200米50米接力顼冃学生活动，口主完成统计图。师：（展示一张画的好的和一张画的不够美观的作业，都正确）请看这两位同学的作业，跟他们画的一样的请举手。对比这两张图你更喜欢哪一张？说说你的理由。（通过画条形图培养学生做事认真、细心的态度并提示学生画统计图吋须注意的问题）小结：大家以后画统计图吋也要像他一样i田i的既正确又美观。看来统计图表可以帮助我们解决生活中的实际

5、问题，今天我们就进一步学习统计的相关知识。2、制作复式条形统计图设疑：这就是刚才大家i田i的两张图，老师给放人了。如果我想在统计图上一眼就看出哪一项比赛男女生分数和井最多，只看这幅图能解决吗？只看这一幅呢？那怎么办啊？预设：两张一起看（合起来看）师：合在一起看很麻烦，你们有没有更好的办法帮老师解决这个问题？预设：把两张统计图画在一起。师：这可真是个好办法，你打算怎样把两张图画在一起？两人小组讨论一下生汇报：（上前边指边说）提示：在学生说的时候进行提示，男生和女生的条形应的顺序，先男生后女生或者先女生后男生。师：请将你的想法画下來，你要想办法让别人看得更清楚，更明白，看谁画的

6、乂快又好。学生自主尝试冊i图。3、观察比较，口主体验（1）汇报交流师：老师收集了几种不同的画法，我们来看一下。预设1:涂同一种颜色表示男女生得分情况的师：你能看懂他是怎样把男女生的成绩合并在一起的吗？生：前面一条是男生得分，后面一条是女生得分。师：恩，他是用相同的颜色來画的。谁來评价一下这张作品？预设2：颜色相同，不容易区分男女生得分情况。预设3：涂不同颜色表示男女生得分情况的师：这个同学和前面同学画的有什么不一样？生：他用两个不同的颜色来表示男女生得分。师：你为什么用两个颜色表示？谁來评价一下他的作品？预设4：在直条上写文字说明师：你认为他这种方法怎样？预设5：用图例说男

7、女生得分情况师：这个同学的图上什么都没写，你看懂了吗？生：我看懂了，斜线表示男生，空白表示女生。(红色表示男生，蓝色表示女生)师：你怎么知道的？生：上面有一个说明师：你观察的真仔细，这个说明在复式统计图中非常重耍，叫做“图例”。有了图例，我们就能很清楚地知道什么颜色表示什么，既方便乂清楚。(2)对比优化，加深对图例的认识师：这么多种方法，你最喜欢哪一种？为什么？揭题：这就是我们今天研究的复式条形统计图。(板书课题)(3)师演示制图过程，边演示边提示画图方法。①图例②同一年份的两个条形图耍紧挨着冊i。(4)进一步体会复式统计图的特点及作用哪项比赛女生得分最多？哪项最少？师：谁

8、能仿照这个题再提个问题？(5)讨论交流单式统计图与复式统计图的区别并感受其重要性师：刚才我们对复式条形统计图有了更深入的认识，复式统计图和单式统计图有什么不同？有哪些优势？小结：复式条形统计图可以同时表示儿种数据，并且可以很方便地对比这儿种数据的变化情况，对我们统计数据有很大的帮助。师：它在我们的生活中应用还很广泛，下面我们-•起来欣赏几幅复式条形统计图(展示生活中的统计图：体质监测统计图，销售量统计图等)三、巩固练习，拓展延伸过渡：同学们学的很认真，下面我们来解决上课外小组人数的统计问题。请你打开书101页，独立