初中物理——力与运动

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1、初中物理——力与运动一、考点、热点回顾一、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物休间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况卜•都是人小相等,方向相反,作川在不同物体上）。两物体相互作用时，丿施力物体同时也是受力物体,反Z,受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力町以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变•般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的

2、运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是T-顿简称T,川!L表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的测量：⑴测力计：测弟力的大小的丁.具。⑵分类：弹簧测力计、握力计。⑶弹簧测力计:A、原理：在弹性限度内，弹簧的仲长与所受的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;调”：蛀"读”：读数二挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示

3、不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同l个图中，力越大，线段应越长二、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验:（1）三次实验小车都从斜面顶端滑下的H的是：保证小车开始沿着平而运动的速度相同°⑵实验得出得结论：在同样条件下，平血越光滑，小车前进地越远。⑶伽利略的推论是：在理想情况

4、下，如果农血绝対光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去C⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使川的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作川的时候，总保持静止状态或匀速总线运动状态。⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出來的，R经受住了实践的检垦所以已成为大家公认的力学基本定律Z-。但是我们周围

5、不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关，所以力不是芒牛或维持运动的原因。3、惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。⑵说明：惯件•是物体的一种属性。•切物体在任何情况下都右惯性,惯性人小只与物体的质量右关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关o4、惯性与惯性定律的

6、区别：A、惯性是物体本身的一•种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况卜•都有惯性,（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。☆人们有时要利川惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑口行车蹬几下后可以让•它滑行。防止：小型客车前排乘客耍系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。三、二力平衡：1、

7、定义：物体存受到两个力的作川时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。2、二力平衡条件：一力作川在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。3、平衡力与相互作用力比较:相同点：①人小相等②方向相反③作用在•条辽线上不同点:平衡力作用在-个物体上可以是不同性质的力；相互力作川在不同物体上是相同性质的力。4、力和运动状态的关系:物体受力条件物体运动状态说明不受力1人，丄“静止1运动力不是产生（维持）一yf卜合力为0受平衡力丿匀速运动了状态运动的

8、原因受非平衡力运动快慢改变［运动状力是改变物体运动状合力不为0运动方向改变「态改变态的原因5、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：①先画亜力然后看物体■那些物体接触，就对能受到这吐物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。四、弹力1、弹性:物体受力发牛形变，失去力乂恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、犁性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原來形状的性质叫塑性。3、弹力:物体中于发牛弹性形变而受到的力叫弹