教师年终工作报告总结与教师年终师德工作小结汇编

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1、教师年终工作报告总结XX年5月，绿草如茵，布谷叫唱。在这鲜花锦簇的季节，我们组织全体教师认真学习了《党员教师的一颗心》争先创优教育活动。通过这项活动鞭策了每位教师努力摒弃甘居人后的观念，以争先创优，勇创一流的精神状态，全力做好本职工作。争先创优是以“工作争先、效力争先、业绩争先''为日的，以培养“学习优、作风优、素质优”的人事干部队伍为重点的活动。要展开好争先创优活动，我们首先要立足本身的实践，真抓实干的工作。为人民大众及时的排难解纷，危机时刻要挺身而岀，坚持立党为公、执政为民的基本请求，一切以国度利益、人民大众的利

2、益为重要。其次，要不时的增强本身的素质，坚持两个务必。务必盲目抵抗歪门邪道，清正廉明、廉政为官，务必求真务实、正直公允、不骄不燥。要筑起结实的思想防线拒腐化拒敛财，逐口自重、自省、自警、自励，坚持*神员的先进性、纯真性，以实践行动实在加强*枠员先锋模范作用和带头示范作用，为完玉成面建立小康社会的宏伟目的而不懈斗争。再次，耍不时学习，扼守党的纪律。不时的学习新的理论学问，培养良好的学习习惯和好的学习才能。不时增强理论学问的同时要建立刚强的课件下载党性准绳，服从纪律，服从组织召唤，保全大局；坚持严厉请求本人，从严请求家属

3、子女和身边工作职员，决不利用手中权利为本人和他人谋取私利；在工作中，坚持准绳，作风枠化心胸豁达、善于团结同道维护党的团结。争先创优活动耍不弄方式，不走过场，把先进性教育分离起来，真抓实干。同时建立鼓励机制，加强争创的动力，保证活动的有效展开。我们在“创先争优'啲进程中还要了解「创先争优'拿的尽对不是哪个人的力气，而是要大家一同团结协作，表现团膂气力和价值才华够发明出“先进'‘和“优秀S因此，在“创先争优迥舌动中只想经过突出个人业绩來完成争创藥先进”和“优秀'啲目的是不理想的，也是行不通的。我们要明白这样一个道理，在“

4、创先争优”活动屮出现出来的“先进诩“优秀'调然值得我们学习，由于“先进喺旷优秀"的确是在实践工作中做得比较好的，但是，在相干活动中暂时没有取得荣誉称号的个人和群体也实在不意味着本身工作做得就不好，只是还需求越发努力。“创先争优"实在争创的就是对工作的一份豪情和干劲，只需在平凡的岗位上真正做到踏实肯干，就一定会出成果！教师年终师德工作小结；百年大计教育为本,教育大计系教师为本，教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼

5、平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展；。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。一、崇尚崇高的师德师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育

6、。1.提高对师德认识所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的髙素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学；、

7、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提髙。人们形容育人职业是“园丁"那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。2•情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的

8、特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这