教师年度自我总结与教师年度鉴定汇编

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1、教师年度自我总结冋顾20xx,教学工作可爱可恨，可圈可点。现加以总结，以慰20xx。一.备课观念有所改变。以往备课主要以书木知识为主，按照教学人纲的要求，努力将知识带到课堂，传授给每一位学生。至于备学生备教法知识蜻蜓点水，一笔带过。现在则不然。如果不备学生，一切将可能徒劳。也就是说，你要准备好与接话把的学生做言语上的斗争，与睡觉的学生作梦幻交流，对走神千里之外的学生进行心理暗示，唤其归来。至于备教法，现在没有教法，更无学法。目前是学生引导课堂新潮流，一切以学生为主。总之,我感觉备课越来越不适应新形势的需要了。二.上课观念有所改变。以往上课可以滔滔不

2、绝，势如破竹，即使唾沫飞溅，也浑然不觉o现在不然。你要在乎每个学生的感受，在乎他们的一举一动。仅有诚心远远不够，还要有爱心，并要让每位学生当场感受到这种爱心。总之，现在上课诚惶诚恐，不知如何是也三.教学自觉性有所提高。以往教学有很强的依赖性，强调集体备课，有时即使懒惰几次,也有集体教案信手拈来，并且个人可根据喜好在课堂上随意增删，不亦乐乎。如果没有集体备课，也有现成的教学参考书，拿来看上儿眼，虽说是参考，实际上就是照搬，但教学效果依然不错。现在则不然。如果没有教学自觉性，一切都是空白。所以我要重头做起，脚踏实地，心灵才不至于空虚，上讲台才不至于发抖

3、。四.牢固树立生命化教育观念。教育是一门慢的艺术，忌速成，忌浮躁，忌跃进。纵使学生有严重违反校规校纪，我们也不可对其发难。也许一记耳光可以让其下次不迟到，不抽烟，但这种方式所带来的心灵伤害还不如让其多迟到儿次来的自然。我们教育的终极目的是让学生幸福，但事实上往往是为了自己的幸福，为了获得别人的认可。生命化教育观念点燃了我的教学热情，这种观念深入我心。这得益于一本书，一位很普通的教育工作者写的书。感谢他！以上是我对20xx年的一个总结。20xx将会是什么样子呢，希冀美好吧。教师年度鉴定教师的工作即充实又有意义，虽然有些忙碌，但付出之后看到回报心里仍然

4、充满喜悦。又是一年时间，在这年时间里，热爱本职工作，遵纪守法，团结同事,服从分工安排，坚守工作岗位,出满勤，从不迟到早退，圆满地完成了自身的工作任务.以实际行动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取,创新改进工作方法。工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差,师生和■谐，共同进步.注重口身的业务培训和提高，着重修学了《专业技术人员职业道德与创新能力教程》和《教育系统突发公共事件应急管理》，以及有关最新的法律知识，并有机地贯彻到教育教学活动中去，使学生在学习书本知识的同吋，增加了自我安全和公共安全意识，心存居安思危、防患于未然和胸

5、怀祖国，面向世界的理念。课堂教学方而，我针对当前的较小班规模，采劝激发一愉悦一体验”的做法，例如：(1)互设提问，互相简评，尽最大的可能从一问一答中找出闪光点，以利愉悦、促提高;(2)数学计算方面，在板演练习的同时，掺入互改互评的环节活动，在发现问题的同时也在寻求着解决问题的手段和方法;(3)对个别的后进生，布置作业时实施减轻措施，一般地说，负担轻了，压力就小而信心就足，这样做实际上是留给他们自觉赶超的空间，时机一到，灵感闪烁，就有可能点燃智慧的火花，自然就有所产生飞跃.通过实施这一理念做法，使学生真正感受到“强中还有强中手”的意味，体会到学习是既

6、紧张,也愉悦，有时还是轻松的.学习应是师生互动，生生互动，甚至是家长(社会)与“我叩勺互动，进而达到“求之切"、“获之牢”的目的。思想上不断提高自己的要求，坚定的想靠拢，为早日成为一名优秀党员而不懈奋斗。2.本人荣幸地跨进育新名校任教己经半年，作为一名人民教师，这既让我感到光荣，又觉得责任重大，所以本人总是严格要求自己,希望能够对得起学生的未来，家长的希望，和学校的荣誉。下面，本人将对这些日子里自己的表现，作出一个客观的自我评价：古代哲人告诫我，要想教好人，必先做好人，“为人师表，厚德载物”，成为我时刻告诫自己的座右铭,人的能力或许有大小，天份或许

7、有差异,但是，我始终相信，付出比将有回报，因此，我热爱教育事业，热爱每一个学生，时刻注意把一个有知识，有素质的教师形彖展示给学生.在平时的教学中，认真备课，勤写反思，全心全意为学生，也能赢得学生喜爱.电脑课虽然是副课，却可以影响学牛•的未来，学生往往喜欢游戏，如何正确引导，成为我努力的方向，让知识与欢乐共同分亨.教学教研方面，认真虚心的向其他教师请教,重视听课特别是师傅欧阳老师的课，每周听课不少于三节，认真写听课笔记，分析此节课的教学亮点.陶行之说过，教育理论只有和实践结合,才是真实的知识，让教学和科研一起成长，让理论和实践一起内化.为人处世方而，

8、真诚对待每一位同事,,当同事有困难，及时帮助，特别是换课，同时听从领导的安排，认真完成任务，虚心对待同事给自己的建议•出勤