彭梁意关于某街道垃圾分类地问题调研

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1、实用文档评定成绩社会实践手册实践主题关于街道垃圾分类的问题调研专业、班环境工程1302学号U201316086姓名彭梁意联系电话15527275512华中科技大学马克思主义学院文案大全实用文档注意事项1、根据中宣部、教育部规定，我校将《社会实践》课作为大学生思想政治理论课必修课中的一门独立课程，记2学分。2、根据后面所附《社会实践调查选题》，利用暑假自由选择社会实践时间、地点和实践内容。（注：只能从《社会实践调查选题》中选择调查主题）3、社会实践完成后，每位学生撰写不少于3000字的社会实践报告。4、第三学期开学

2、上课后的第二周，以自然班为单位将社会实践报告上交《社会实践》课任课教师；第六周学生可上网查分，对成绩有异议的同学请于第六、七周向马克思主义学院社会实践课负责人（东七楼214办公室）提出查询申请。第七周后不再受理；第七周后仍确定为缺交作业的同学该门课程重修，不再补交作业。5、马克思主义学院将组织教师对所有社会实践报告进行评阅，按百分制评分并登载成绩。6、马克思主义学院将对优秀社会实践报告结集公开出版。7、社会实践报告未达到要求者需要重新调查和撰写报告，如有抄袭，成绩为零，并报教务处和学工部通报批评。文案大全实用文档

3、华中科技大学大学生优秀社会实践（调查）报告原创性声明本人郑重声明：所呈交的社会实践（调查）报告是本人及小组成员进行独立社会调研研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：2014年月日文案大全实用文档社会实践基本情况记载调查时间：2014.08.01-2014.08.05调查地点、单位：华中科技大学和湖南涟源市杨市镇调查对象：学生和杨市镇市民联系电话：15527275512文案大全实用文档社会实

4、践日志2014.08.01去杨市镇各个街道口观察垃圾分类情况2014.08.02制作调查问卷2014.08.03在网上发放调查问卷并在街上随机采访路人2014.08.04去杨市镇城管队采访管理垃圾分类的负责人2015.08.05将得到的信息分类总结，并得出最后报告文案大全实用文档社会实践（调查）报告正文关于街道垃圾分类的问题调研彭梁意一、调查的背景1．随着我国的经济快速发展，人们生活水平的提高，人口的增长，资源的越来越缺乏和低效率利用导致大量的垃圾产生，不仅破坏了环境，更危害了我们的生活。这些年来，人类向大自然抛

5、弃的废品越来越多，不经分类的垃圾的随意丢弃造成资源的浪费，未经处理的工厂废渣和我们日常生活中产生的生活垃圾简单随意堆放，不仅对周围环境有破坏作用、而且经过科学验证，废物中的有害成分通过刮风进行空气传播，经过下雨进入土壤、河流或地下水源，给城市环境带来严重的污染，严重危害人类的生活健康。2．垃圾处理的不重视。如何处理垃圾的分类，垃圾应该如何分类，成为市民们和学生们急需了解并解决的问题。二、调查的意义本调查的目的是帮助学生们和市民们了解正确处理垃圾的方法，并对垃圾的分类和处理进行适当地宣传，从而增强学生们和市民们的环

6、境保护意识和资源高效利用意识，让大家了解垃圾分类的重要性。三、调查的内容与方法（一）调查内容1、结合各类数据分析市民和学生对垃圾分类对环境污染和资源利用的了解；2、了解分析市民和学生自己对垃圾分类的看法和了解程度。3、综合分析造成市民和学生对垃圾分类了解（不了解）的诸多原因及改善措施；（二）调查方法①实地调查到湖南涟源市杨市镇各个有代表性的垃圾分类点做实地调查，遵循眼见为实的定律。②问卷调查围绕是否了解垃圾的具体分类，市民和学生对于垃圾分类的好处的想法设计问题，用数据去测量最真实调查答案。③访问调查在网上学生组织

7、中采访华中科技大学在校学生，还有文案大全实用文档街头、广场、小区、公园等地随机采访不同年龄段不同职业不同性别的路人，随机提出相关问题；如果有条件，可以抽出一部分人进行访谈，用谈话去了解最真实的大家对垃圾分类的看法。④文献调查网上查阅资料，不仅了解更多的有用的资料，更高校便利得了解资料。⑤每日记录每天记录当天活动内容，用日记去写下自己心中的收获和感想。四、调查的结果与分析（一）纵观调查结果——普遍对垃圾分类不是非常了解，但能认识到垃圾分类的重要性随着时代不断向前发展，在我国的经济、科学技术水平不断发展的同时，工业水

8、平也日益提高，随之而来的是我国的垃圾再利用越来越低效，为了调查人们对垃圾分类的看法，我们通过互联网投放了问卷，通过对随机市民的调查调查了一些样本，这些样本中包括市民，也包括华中科技大学大学生。其具体分布情况基本如以下调查结果所示：表1居住地结构选项人数比例男12462%女7638%总计200而他们对于垃圾分类的了解则由以下表格显示：表2对垃圾分类的了解程度选项人数比例非常